人教版六年级语文上教案.docVIP

凤冈县中小学教师教案 2012—2013 学年度 第 一 学期 学 校 大 都 学 校 课程名称 语 文 适用班级 六 年 级 任课教师 孙 锡 辉 教 学 进 度 计 划 周次 日期 计划进度 实际完成进度 备注 第一周 9月3日—9月7日 培养学习兴趣和好的学习习惯 第二周 9月10日—9月14日 山中访友、山雨、草虫的村落、索溪谷的“野” 第三周 9月17日—9月21日 口语交际 习作、回顾与拓展一 第四周 9月24日—9月28日 詹天佑、怀念母亲 中秋节 第五周 10月1日—10月5日 彩色的翅膀、中华少年 国庆节 第六周 10月8日—10月12日 口语交际与习作二、回顾与拓展二 第七周 10月15日—10月19日 穷人、别饿坏了那匹马、唯一的听众、用心灵去倾听 第八周 10月22日—10月26日 口语交际与习作三、回顾与拓展三 第九周 10月29日—11月2日 只有一个地球、鹿和狼、土地是神圣的、青山不老 第十周 11月5日—11月9日 口语交际与习作四、回顾与拓展四 第十一周 11月12日—11月16日 期中复习、测验、小结 第十二周 11月19日—11月23日 少年闰土、伯父鲁迅先生、一面、有的人 第十三周 11月26日—11月30日 口语交际与习作五、回顾与拓展五 第十四周 12月3日—12月7日 综合性学习：轻扣诗歌的大门 第十五周 12月10日—12月14日 诗海拾贝、与诗同行 第十六周 12月17日—12月21日 老人与海鸥、进家的松鼠、最后一头战象、金色的脚印 第十七周 12月24日—12月28日 口语交际与习作七、回顾与拓展七 第十八周 12月31日—1月4日 伯牙绝弦、月光曲、蒙娜之约、我的舞台 元旦 第十九周 1月7日—1月11日 口语交际与习作八、回顾与拓展八 第二十周 1月14日—1月18日 期末复习考试 1．山中访友 教学目标： 1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致 蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 教学重点： 感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。 教学方法： 启发诱导法、讨论法 教学准备：学生预习并完成预习作业；老师准备教学课件。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 同学们，我现在的生活正慢慢远离了大自然，你们有没有一种被困在笼中的感觉？ 想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天就让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想象，跟随着著名诗人、散文家李汉荣先生走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。（板书：题目、作者，然后简要介绍作者。） 二、初读课文，整体感知 1． 正音：检查预习，读准字音。（课件展示，抽学生试读，师生纠正，学生齐读） 幽径（jìng） 唱和（hè） 湛（zhàn ）蓝 栀（zhī ）子津津（jīn）乐道 玄（xuán ）奥清澈（chè ） 禅（chán）心犬吠（fèi）吟（yín）咏 憔（qiáo ）悴（ cuì ）树冠（guān ） 凝（níng ）静 2． 教师范读：学生初步感知课文，思考课后作业一：作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目。 3．回答思考的问题，并提出疑难。梳理学生提出的问题。 （1）交流明确：作者要访的都是自然界的朋友，它们依次是：古桥──树林──山泉──小溪──白云──瀑布──悬崖──云雀──石头──落叶──小花──阵雨──老柏树──蚂蚁──归鸟 （2）古桥──老朋友树林──知己山泉──姐姐溪流──妹妹白云──大嫂瀑布──大哥悬崖──爷爷云雀──弟弟蚂蚁──小弟弟 从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。 4．快速浏览说话：你喜欢课文中的哪些“朋友”？用“