叶小兵：培养学的历史学.pptVIP

历史价值观 内涵 历史价值观是对历史的事实判断与价值判断的辩证统一，是从人文研究的真、善、美追求中凝练出来的价值取向。 表现 1.能够理解对历史的价值判断是以史实为基础的，但又是依据一定的价值观对史实做出的主观评判。 2.能够认识到分辨真伪、善恶、进步与倒退，以及公平、正义与否，是学习历史的重要目的。 3.能够将对历史的认识延伸到对自身成长和现实社会的认识上，能够从历史中获取有益的养料，从实践的层面体现历史的价值。学业质量标准三 学业质量标准什么是学业质量标准？ 学业质量标准指基础教育阶段的学 生在完成各学段教育，或结束基础 教育阶段教育时，应该具备的各种 核心素养，以及在这些素养上应该 达到的具体水平的明确界定和描述。制定学业质量标准的重要意义 改变过去的考查只是测评学生对知识 的了解和运用，将学业考查指向核心 素养，从而使教育的总目标、学科教 学目标、课程的设计与实施、学业质 量等，都围绕着学生核心素养的发展。学业质量标准的研制思路学科核心素养 水平划分 结合课程内容的学业质量标准 学科课程 内容结构汇总的 学业质量标准阶段性的 学业质量水平模块的学业要求历史学科学业质量标准1.标准暂定为四级，水平1为 最低等级，水平4为最高等级。 2.水平2以上的等级，每高一 级水平的表现涵盖前一