畜牧兽医专人才培养方案调研和修订.doc

畜牧兽医专业人才培养方案调研和修订 在重点专业畜牧兽医专业的建设方案中，人才培养模式创新改革与课程体系改革构建、校内外实训基地建设及教学师资队伍建设融为一体，是保证人才培养目标实现的关键，在很大程度上决定着教育资源的利用率，决定着职业教育能否取得预期效果，能否持续发展的大局。为此，几年来我们学校特别重视在人才培养模式方面进行了一系列的探索、创新与总结，并取得了显著地效果。基本形成了一套相对完善的方案，当然还需要在实践中进一步充实、修改、提高。基本内容如下： 一、明确培养目标 （一）总体目标 充分利用畜牧兽医专业在教育教学改革试点专业中已取得的成果，并以国家级示范专业建设为切入点，进一步强化该专业内涵建设，逐步形成以该专业为主体，以动物生产、兽医和宠物美容与疫病防治专业为支撑，以养殖、加工、疾病诊疗为主线的专业群协同发展格局。在推广工学结合的“正阳种猪场班”、“驻马店正大饲料班”人才培养模式的基础上，继续深化“2＋1”人才培养模式，并构建与之相适宜的课程体系；校企合作共建科学的教学质量管理体系；建设高素质的“双师”结构教学团队；将畜牧兽医专业实训实习基地建成省级实训实习基地；增强社会服务和辐射能力。 （二）具体目标 1、完善工学结合的“正阳种猪场班”、“驻马店正大饲料班”人才培养模式，在专业群内的动物生产、兽医、宠物美容与疫病防治3个专业进行推广；进一步深化“2＋1”人才培养模式，加强理论研究与实践，使畜牧兽医专业及专业群内70%以上的学生受益。 2、构建适宜的课程体系，校企共建《家畜病理学》、《中兽医》和《动物营养与饲料》3门专业优质核心课程，打造《猪病防治》、《动物生产》、《家畜解剖生理学》3门精品课程，研发校本教材，建设重点专业课。 3、加强学生校内实训和校外顶岗实习期间的管理，建立一套校企双重管理，工学结合的教学质量管理体系，健全规章制度，加强教学全过程监控。 4、专任教师总数达到23名，其中专业带头人2名，骨干教师9名，双师型教师15名；建立兼职教师资源库，聘用兼职教师9名，其中客座教授2名、行业专家及能工巧匠7名，使兼职教师数量由原来的4人增加到9人。 5、每年有计划地组织10人次到校内外实训基地进行顶岗实习，选派1名专业教师到企业挂职锻炼，选派2名教师到教育部职教师资培训基地参加培训；支持2名教师在职读研，选派1名教师出国研修，2名中青年骨干教师国内大学进修学习。通过培养，不断提高教师的整体素质。 6、动物生产、饲料分析中心、动物繁殖、流行病检测中心、显微镜实验室5个校内实训室添置更新一批仪器设备；扩建养殖实训、兽医院2个校内实训基地，努力提高学生生产性实训的质量和比例，并将养殖实训基地建成河南省养殖示范与技术服务的窗口；建成6个省级示范性校外实习及就业基地，确保全部学生一年的顶岗实习；与企业共建实训基地运行与管理机制，加快实训教学内容与教学方法改革与实践的研究，研发专业技术岗位群实训项目和实习标准，编写《动物生产》等主干课程实习指导手册。 7、以畜牧兽医专业为核心带动内在联系紧密的动物生产、兽医、宠物美容与疫病防治3个专业建设，形成专业群，整体提升重点专业及专业群办学水平和人才培养质量，辐射带动周边地区相关专业的建设发展。 （三）预期效益 ?1、工学结合的“正阳种猪场班”、“驻马店正大饲料班”人才培养模式，“2+1”人才培养模式将得到不断完善，其理论体系可进一步推动驻马店及周边地区农业职业教育的改革步伐。 2、集生产、教学、科研、培训、示范与服务窗口于一体的2个校内实训基地，将在驻马店农校及周边学校同类专业中起到引领与示范作用。 3、教学能力强、专业知识扎实、经验丰富的“双师”专业教学团队将充分利用优势资源，面向河南及周边地区开展动物养殖、动物疫病防治等实用新技术的推广，对带动畜牧业生产技术进步，帮助农牧民脱贫致富起到积极的作用。 4、专业社会知名度的不断提高，对吸引高级人才向该专业群密集，提高学生就业率起到积极的推动作用。 5、办学条件的不断改善，教学团队的不断加强，对社会主义新农村新牧区建设和构建和谐新河南做出积极贡献。 二、完善专业建设思路 （一）主要问题 1、专业师资队伍。现有专业教师人（其中专职人兼职人），学历与专技职称及专业工作经历基本达标，可满足教学需要。但离201年的规划目标还差人，主要通过向生产第一线聘用双师型教师。专业教师中研究生学历、双师型教师等还未达标，计划在中青年教师中选送培养。 2教学仪器设备。现有的动物生理解剖实验室和实验室主要是常规的实验演示仪器，且存在老化现象；检验与分析仪器数量和质量不够，实验实训开出率为%，没有达到实验实训设备项目达标和开出率100%，价值达标率80%以上、完好率90%以上的要求。还需完善解剖生理室、实验室，新筹建、等个骨干实验室，教学仪器设备具有一定的先