李文辉——危机应对与善后处置成都.ppt

说明函 我想感谢学校的每一位教职工，无论他们是在教学、管理还是餐饮服务岗位，他们都发挥了团队精神和作用，保证了孩子们身体和情感的安全。我还要向您和您的孩子在危机时期给予的配合和支持表示感谢和敬意。 说明函 如果您的孩子回家后而感到愤怒、惧怕、紧张等情绪，我校危机心理辅导员本周可以为任何希望面谈的学生和家长提供心理咨询。我想提醒您，可能会有些孩子不愿重返学校，我们的教师会在这里欢迎并帮助他们。危机应对专家主张，重返学校参与日常教学活动是孩子克服危机经历的最佳途径。 说明函 明天下午两点钟，我们将为家长举行一次特别会议(教学楼二层会议室)，回答各位有关今天事件的任何具体问题。我们学校的心理专家会指导我们帮助产生恐惧心理的孩子，我们还将择时审议我们学校的危机预案。如果您无法出席会议，您可以在任何时候联系我本人或副校长、班主任。我的电副校教务主 关于学生遇难的说明信 亲爱的家长们： 我遗憾地告诉您，今天下午点两点，本校初一年级学生李明（化名）和张涛、小芹，在学校操场被歹徒砍伤，三人当即被送往医院，张涛伤势严重，但状况稳定。目前没有生命危险。警方现已展开调查。 遇难的说明信 对于我校学生及家庭来说，这是一个悲伤地时刻。需要帮助的学生和员工可联系本校危机心理辅导员，他们从明天开始直到周末将提供心理咨询。两天后学校将照常上课。请鼓励您的孩子照常上学并接受学校提供的心理辅导服务。 遇难的说明信 陈婷，本校的心理指导专家，将在明天下午3点在会议室和诸位家长见面。他将就心理创伤影响和父母如何帮助孩子应对悲痛和失落情绪作讲座。在您带孩子到校和离校时，我们会加派一些工作人员为您和您的孩子在学校提供帮助。如果您有其他问题，敬请与我联系。电话 手机 成都市新科中学办公室负责人某某 结束语 一切先进的经验我们都应该积极学习，中西方在社会背景、校园客观条件、硬件设备、管理制度等多方面均存在着一定的差异，因此在使用本方案时，要更多的分析和思考，吸取那些对我们的校园安防有所帮助的思路与措施、方法、经验。我相信以上方案能给校园安防工作带来有益的启发。 ——李文辉 学校应对危机的程序 李文辉 学校门口 学校门口 学校门口 学校门口 学校门口 学校门口 危机事件发生时，应按以下程序作出决策： ?了解情况。 ?决定行动步骤： A.校园封锁：启动应急组，将所有学生和教职工转移到被锁闭的房间或安全地带； B.撤离疏散：启动应急组，协调撤离疏散： ?执行危机预案的全部或部分方案。 ?拨打报警电话或通知相关部门。 危机应对 ?尽可能多地搜集有关信息。 ?协助伤者。 ?保护学校周边的安全。 ?隔断和保护犯罪现场 ?在教室或撤离地清点学生人数 ?在办公室帮忙接电话的学生志愿者应迅速停止工作并返回教室 ?告知当地交通运输部门有何需求 ?通知当地教育局 ?通知学生服务单位准备提供服务 ?准备书面声明供办公室人员接电话时使用 向媒体通报以下信息： A.家长接领地点 B.危机事件说明会时间 C新闻采访和报道地点 危机应对 ?让学生和教职工了解危机有关事实。 ?指定学校应急组的一名成员作为同警察和相关部门的联络员 ?启动危机事件通讯联络程序 ? 调整铃响时间以确保安全 危机善后处置程序 近十年来，美国国内多所学校发生了一系列暴力惨剧。这些事件的频频发生，使得教育专家、家长和社会上的其他人士需要重新思考安全措施，以便向受害者的学生和教职工提供危机救助和善后援助，帮助解决事件给他们带来的困难和不利影响。 在校园内或校园附近发生暴力事件之后，学生和教职工可能会因为亲眼目睹伤害和死亡而产生心灵创伤。混乱和恐惧打破了成千上万的学生和教职工的心理平衡，影响了学校正常教学活动的进行。 危机善后处置程序 学校危机善后工作组能够在多个方面帮助恢复校园正常的学习环境，包括向学校的受害者提供心理紧急诊疗、安抚和情感支持等。当事发地点得到执法部门和其他应急反应部门的保护、并确认是安全的时候，善后组就可以开始工作了，善后组承担危机事件结束后的处理工作，有别于应急组的职能。 危机后应立即采取的措施步骤 ?协助伤者 ?确定学校的事件指挥协调部地点 ?应急组继续发挥领导作用 ?校园封锁：一旦事件结束，危险解除，就要做出是否继续进行教学活动的决定 ?撤离：无论学校决定恢复上课还是继续停课，重大的危机事件结束后，建议将所有学生从事发前确定的备用地点撤离（回家）。 危机后应立即采取的措施步骤 ?继续保护犯罪现场：当警察勘察完现场后，一定要在允许记者查看前清理完毕。 ?继续对校园周边保持警戒。