示范教案(世界政治地理格局).docVIP

5.1 世界政治地理格局 ●教学目标 知识目标 1.认识两次世界大战对世界政治地理格局造成的影响。 2.认识当今世界向多极化方向发展。 3.认识虽然局部冲突仍然存在，但和平与发展是当今世界的两大主题。 能力目标 通过学习世界政治地理格局的变化，培养学生学会用历史发展的观点分析问题的能力。 德育目标 1.培养学生正确处理国际关系的意识。 2.培养学生关心当今整个世界的发展。 ●教学重点 世界政治地理格局的变化。 ●教学难点 国际政治的地缘合作与冲突。 ●教学方法 “问题引导——学生讨论——师生归纳”三步骤教学法 ●教学手段 电化教学 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入新课］ 同学们都读过《三国演义》这部小说，开篇有一句话：“天下大事，分久必合，合久必分。”这说明政治地理格局是变化的，造成这种变化的原因很多，而两次世界大战对近现代世界政治地理格局的影响最大。 ［讲授新课］ 板书：5.1 世界政治地理格局 板书：一、两次世界大战及其影响 问题引导：认识世界政治地理格局，需要了解世界政治地图的演变。那么，什么是世界政治地图？它又表示哪些方面的内容呢？ 学生讨论：(略) 师生归纳：世界政治地图是表现全球政治区域划分和国际政治关系的地图，它着重表示各个国家的地理位置、管辖范围、国界和领土轮廓。 演示课件：动画演示一战前后欧洲政治地图的变化。 学生观察：一战前德、意、奥匈、英、法、俄六国的地理位置、领土轮廓、国界；一战后消失的国家及新出现的国家、轮廓发生变化的国家。 问题引导：同学们在初中历史课学过了有关第一次世界大战的一些知识，请回忆： (1)第一次世界大战爆发和结束的时间分别是什么时间？ (2)交战双方分别是哪些国家组成的哪两大对立集团？战争结局如何？ (3)战争对欧洲政治地理格局产生了什么影响？ 学生讨论：(略) 师生归纳：1914年，奥匈帝国的皇位继承人斐迪南大公及夫人到巴尔干半岛的波斯尼亚视察军事演习，视察结束后得意洋洋驶向萨拉热窝市政厅，当返回时被一塞族青年刺杀，引发第一次世界大战，战争持续四年多，终因交战双方精疲力尽，战争于1918年结束。 交战一方是同盟国的德国、奥匈帝国和意大利，另一方是协约国的英国、法国和俄国。战争以同盟国的失败宣告结束。 这次战争不仅使生命财产造成巨大损失，也导致了欧洲政治地理格局发生了变化。德国缩小，海外殖民地被瓜分。奥匈帝国崩溃，出现匈牙利、波兰、捷克斯洛伐克、芬兰等国家。俄国革命，走上社会主义道路，成立了“苏维埃社会主义共和国联盟”。美日力量兴起。 教师板书小结： 过渡：第一次世界大战的性质是一场帝国主义的掠夺战争，战争的根源是帝国主义国家间的实力和势力范围不平衡，要求重新瓜分世界。战争的结果导致物质损失、人员伤亡，世界政治地理格局发生重大变化。帝国主义国家间的实力暂时处于平衡状态，但随着各国经济增长不同，这种平衡就会被打破，战争就可能再次爆发。事实是，经过了二十年，第二次世界大战爆发了。 演示课件：动画演示二战前后欧洲政治地理格局的变化图。 学生观察：欧洲疆界的变迁牵涉到的国家。 问题引导：请同学们再结合初中历史知识回忆： (1)第二次世界大战交战双方各包括哪些主要国家？战争结局如何？ (2)战争对世界政治地理格局产生了哪些影响？ 学生讨论：(略) 师生归纳：德国在一战后重新崛起，和后起的日本、意大利互相勾结，结成轴心国集团，挑起第二次世界大战。苏联、中国、美国、英国、法国联合起来，组成反法西斯同盟。战争以德、意、日失败而告终。 第二次世界大战后，美国和苏联强大起来，英、法严重削弱。德国一分为二，日本战败成为美国附庸。欧洲政治上出现分裂，东部依附苏联，西部依附美国，世界政治格局出现了以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营，美、苏走向对立，世界两极格局形成。同时，亚非拉民族解放运动高涨，各国纷纷独立，殖民体系瓦解。 演示课件：第一次世界大战后(1924年)非洲政治地图、第二次世界大战后(1949年)非洲政治地图、20世纪80年代非洲政治地图。 学生观察地图：进一步明确二战后世界政治地理格局的变化。 教师板书小结： 承转：通过以上的学习，我们懂得了两次世界大战对世界政治地理格局的变化产生重要的影响，特别是第二次世界大战以后，世界产生两大阵营，形成了冷战的对峙局面，那么这种两极格局是否能长期存在下去呢？答案是否定的。 板书：二、世界向多极化方向发展 演示课件：演示二战后(60年代)东欧政治地图和现代东欧政治地图。 问题引导：(1)从两幅地图中，你发现东欧政治格局有什么变化？ (2)导致上述变化的主要原因是什么？ (3)东欧剧变对世界政治格局带来什么结果？ 学生讨论：(略) 师生归纳：从以上两幅图的对比中，我们发现，到80年代末，欧洲政治地图发生了剧变。捷克斯洛伐克分裂为捷克