列一元一次方程解实际问题.docxVIP

下面以北京市义务教育课程改革实验教材数学第13册第3章第6节“列一元一次方程解应用题”为例，谈一谈教学中的一些设计与感受。1．教学背景分析本节课是在学生掌握了用字母表示数、列代数式表示简单的数量关系、一元一次方程和它的解法等知识的基础上，重点研究列一元一次方程解应用题。一元一次方程是研究初等数学的基本工具之一，列一元一次方程解决某些实际问题是数学的一种基本思想方法。学习列一元一次方程解决简单的实际问题，可以使学生初步体验到：方程是刻画现实世界数量关系的一个有效的数学模型。它是学习列二元一次方程组、分式方程、一元二次方程解应用题的基础，对于培养学生运用数学知识分析问题、解决实际问题的意识和能力具有重要的作用。在教学中，要引导学生认真审题，找出题目中的已知数，未知数和相等关系，要注意运用局部的相等关系设未知数，运用能够表示应用题全部含义的相等关系列方程，通过解这个方程求出未知数的值，并注意检验求出的解是否符合问题的实际意义，使学生充分体会把未知转化为已知，渗透数学建模思想。因此我确定本节课的教学重点是：构建数学模型，用列表分析法确定问题中的相等关系，列一元一次方程解决实际问题。我所任教的初一⑴和初一⑵班学生，从知识上看，已掌握了列代数式表示简单的数量关系、一元一次方程和它的解法等知识，从思维上看，对于身边的实际问题非常感兴趣，能够比较主动的进行观察、分析等数学思维活动，这对于本节课的学