《小音乐家扬科》素材.pptVIP

作者简介《小音乐家扬科》作者波兰著名作家显克微支，十九世纪著名作家，童年在农村度过，他原先学医，后改学喜爱的语文专业．1872年开始文学创作．他具有强烈的爱国主义精神，同情劳动人民，这是他的作品深受人们喜爱的原因之一． 学习目标 1、把握文章主要内容。 2、感受扬科的思想感情和内心感受,关心人物的命运。 3、领悟作者的表达方法。课文写了一件什么事？（时间、地点、人物、事、结局） 主要内容：从前，波兰有个酷爱音乐的扬科，仅仅因为摸了一下地主仆人的小提琴，就惨遭毒打致死。二、自读3-6自然段，找出能体现扬科对音乐酷爱的语句（用横线画出），在小组内交流体会。分清楚实物与联想这句话运用了——的修辞手法，更生动形象地写出了——的——。我还能找出这样的语句：我能写出这样的语句：扬科不但对大自然的声音十分热爱，而且对一切音乐都很酷爱，这样一个酷爱音乐的孩子，他最大的愿望是什么？自读7-11自然段从哪些语句中可以感受到扬科对小提琴的渴望（抓住关键词及描写扬科动作神态的语句），用曲线画出，在小组内谈一下感受。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他就够满足的了。扬科此时跪在小提琴面前，抬起头，情不自禁的伸出双手，他终于见到了日思夜想的小提琴，嘴里轻声地说：“这句话运用了——描写，写出了小音乐家扬科此时——的———。文中还有哪些地方写到了小扬科的眼神？你体会到什么？学以致用 运用一种或两种描写方法（语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写等）写一段话。 小音乐家扬科的悲惨命运：小音乐家扬科睁着眼睛，眼珠已经不再动了。白桦树哗哗地响，在扬科的头上不住地号叫。看了扬科、卖火柴的小女孩、凡卡的悲惨命运后，你想对他们说些什么呢？ 语言训练（延伸题）： 练写一段话，以下题目可供参考： （1）《扬科，你死得好冤》 （2）《我为扬科鸣不平》 （3）《假如扬科还活着》 （4）《扬科来到我身边》 * *扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。他到树林里去采野果，回家来篮子常常是空的，一个野果也没采到。他说：“妈妈，树林里在奏乐呢，噢咦！噢咦！……”扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。他到树林里去采野果，回家来篮子常常是空的，一个野果也没采到。他说：“妈妈，树林里在奏乐呢，噢咦！噢咦！……”田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀歌唱。凡是乡村里能听得到的一切响声，他都注意听着，他觉得都是音乐。春天来了，他常常跑到小河边去做笛子。傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干，甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。 树林里：树林在奏乐，噢咦，噢咦 田野里：小虫为他演奏 果园里：麻雀为他歌唱 堆草料时：风吹得他的木杈呜呜作响扬科多么想仔细地看看那把小提琴呀！扬科很想把它拿在手里，哪怕一次也好，至少可以让他瞧个清楚。一天傍晚，扬科看到食具间里一个人也没有。他躲在草堆后面，眼巴巴地透过开着的门，望着挂在墙上的小提琴。他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向门口移动。 返回扬科已经进了食具间。他每走一步都非常小心，但是恐惧愈来愈紧地抓住了他。在草堆后面，他像在自己的家里一样自在，可是在这儿，他觉得自己好象是闯进了笼子的小动物。夜静得可怕，月光偏偏照在扬科身上。扬科跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。一天傍晚，扬科看到食具间里一个人也没有。他躲在草堆后面，眼巴巴地透过开着的门，望着挂在墙上的小提琴。他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向门口移动。 返回扬科已经进了食具间。他每走一步都非常小心，但是恐惧愈来愈紧地抓住了他。在草堆后面，他像在自己的家里一样自在，可是在这儿，他觉得自己好象是闯进了笼子的小动物。夜静得可怕，月光偏偏照在扬科身上。扬科跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。是什么造成了小扬科的悲惨命运？他的命运和谁的命运相似？