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职业院校专业实训基地建设若干问题的思考摘 要 职业院校实训基地的系统性、专业性能提升专业教学质量、促进学生的专业技能培养，相关专业建立有效的实训基地需要进行全面综合考虑相关问题。其中，师资问题包括师资补充及能力提升问题，设备问题包括设备的及时更新及设备引进方案等，管理问题包括管理者任用、学生管理、财务管理等，此外还应考虑实训教学模式和实训基地评估工作等。关键词 职业院校；专业实训基地；教学质量；专业技能中图分类号 G718 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2015）20-0054-03职业院校的培养目标是培养具有较强实践能力以及专业能力实用型人才，而建设有效的校内实训基地是对学生进行全面培养的重要途径[1]。本文以机电专业为例探讨实训基地建设工作相关问题。一、实训基地建设的功能定位职业院校学生需要在不同的实训基地经过系统完整的学习以及训练，最终掌握一定的专业技能，拥有较强的专业能力。通过实训基地的学习，教师能够完成一些在教学课堂中无法顺利完成的教学内容，并进行专业的技能培训以及技能操作等，学生能够在实训基地中得到专业技能的锻炼，也为教师提供更加专业的教学平台，能有效提升专业教学质量。当前职业院校普遍注重对学生技能的培训，将专业的理论知识作为辅助教学内容。这就需要职业院校建立有效的专业性实训基地，组织学生参加专业技能培训，让学生能够拥有专业的学习平台，熟练地掌握各种职业技能，成为社会需要的实用型人才[2]。同时，高质量的实训基地能够促进教育品牌的建立，如机电实训基地属于机电专业重要的学习实践基地，需要包含重要的实验内容。二、师资建设问题拥有较强理论功底、专业技能，并且实践经验比较丰富的专业教师是保证实训基地有效建设的基础。目前，部分职业院校由于人员编制等问题的制约，严重缺乏相应的专业指导教师。解决这一问题的关键是充分挖掘各专业的社会资源。实际上，一般技能要求较高的企业，其专业技能人才大都在企业的生产一线，这就需要相关部门能够出台相应的优惠政策，通过对企业内部生产一线的精英技能人才进行严格的选拔与培训，并结合具体情况充实到教师队伍中，建立专业技能性强的师资团队，并给予较高的待遇，留住优秀的社会资源[3]。要让一些专业技能较高且实践经验丰富的社会人才拥有更多的发展平台，接受专业教学的培训，成为能力较高的教育人才。更新实训基地的专业教育资源，并建立有效的人才补充和培养机制，能不断提升实训教学的质量。实践证明，这种人才选拔的形式具有良好的效果，并受到师生一致认可。此外，要组织专业教师定期培训。目前，大部分职业院校都对实训教师进行专业培训，但是，培训内容职业校理论内容，缺少对教师自身操作能力或者是实践能力的专项培训，这样的教师培训并没有做到全面提升教师的综合素质，也无法保证最后的培训质量[4]。三、实训设备问题随着我国大量新技术的产生与应用，设备更新频率加快。建设实训基地需要随时把握技术更新的发展趋势，利用新的技术手段，引进先进的实训设备。缺乏先进的科学技术以及先进设备的实训基地很可能会被时代淘汰，只有不断更新实训设备，引进先进的科学技术，才能发挥资金最大的效益。购置重复性并且非常落后的设备是一种资源的浪费。引进先进的实训设备能够有效促进课程的建设，提高实训教师整体的业务水平[5]。同时，实训设备还应最大程度地符合实训课程的需求，保证实训课程的有效性。对于一些大型的实训设备，需要进行相应的管理，并进行模块化处理，让实训设备能够最大程度符合真实场景。在建设实训基地的最初阶段，需要选择合适的企业生产代表，聘请拥有专业技能的实训教师，并与高校专业教师进行深入的研究与探讨，制定有效性的设备引进方案。需要把握好专业未来的发展趋势，紧跟企业对专业人才的内在需求，还要充分考虑中职学校内部具体的办学条件以及实际情况，将专业的实训培养目标与学生自身的发展需求以及社会企业人才具体需求建立内在的连接，添置新的实训设备[6]。四、管理问题学校的相关部门需要在实训基地建设以及运行的整个过程中，制定有效的管理制度，规范安全操作的所有流程，并结合教学的具体情况制定相应的教学实习制度，以保证实训基地能够顺利有效运行。学校需要对实训基地相关工作进行有效的组织与管理，并建立领导负责制。负责人需要拥有较高的政治素养，较强的综合素质，专业素养以及专业技能比较突出，并组建由专业教师以及相关技术工作人员共同组成实训教师团队。相关专业每学期都制定相应的实践教学内容，包括实习的具体项目，以及实习的具体计划安排等内容，实训计划需得到学校内部相关部门的审核以及批准后才能开始实施。学校内部进行实训管理的相关部门需要对具体的实训计划进行协调与管理，保证实训计划能够顺利落实。实训基地需要重视对实训学生的组织与管理，监督学生能够按照实训的教学计划及时地完成实训的内容，使学生遵守实训基