上海市罗泾中学2014届九年级语文上册 10 故乡（第三课时）教案 沪教版五四.docVIP

10 故乡（第三课时） 教学目标： 1、掌握概括小说内容的方法。 2、通过品读分析相关语句，学习通过对人物、环境进行多角度对比描写以突出主题的写法，感受鲁迅先生改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 教学重点与难点： 1、重点：学习小说运用对比手法突出主题的写法。理解鲁迅对劳动人民的同情，感受其变革社会、创造新生活的愿望。 2、难点：对文中富有哲理、寓意深刻的语句的理解感悟。 教学课时：3课时 第三课时（分析人物，总结主旨） 一、复习 二、再读课文，分析交流 速读课文，阔别故乡二十余年，重履故土，内心应是按捺不住的欣喜与激动，“我”却没有欣喜之情，故乡究竟发生了怎样的变化？ （一）分析环境描写：故乡的景色变了 （二）分析人物描写：故乡的人儿变了 2、杨二嫂： （1）杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。 二十年前： “终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好” （说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。） 二十年后： 外貌：凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（说明杨二嫂老丑而瘦） 语言：1）“不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高……” 2）“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” 3）“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……” （表现杨二嫂势利、尖刻） 4）“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”（表现杨二嫂贪婪的性格） 动作：“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”（表现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。） 其他：“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，”（贪婪） “前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去”（贼喊捉贼） 杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。（表现杨二嫂自私、贪婪） 总结：年轻漂亮端庄文静豆腐西施——泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规 3、教师总结：小说塑造的闰土和杨二嫂这两个人物形象，通过对比手法的运用，表现他们在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革俞前后农村生活的破产，农民和小市民生活的穷困，以及封建社会传统观念对他们的精神毒害。造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。 三、读读议议，总结主旨 学生朗读最后三节，并思考： （1）“我”心中理想的故乡是怎样的？ 交流：“我”回忆中的故乡是个五彩缤纷的世界，带有神异色彩，但却是消失了的、一去不复返了，而现实的故乡又在现实社会生活的压力下失去了精神生命力，于是从“我”心灵深处升华出这样的理想：“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来………………他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。” （2）“我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。”作者特意写“我在走我的路”，有什么用意吗？ 交流：这句话有双重含义。一层是实写走在离乡的异地谋生的路上。第二层，是“我”对生活的路，希望的路，国家、民族的出路的探索，跋涉。也就是改造旧社会，创造新生活的路。（3）“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”对这句话应该怎样理解？ 交流：这段话强调了实践的意义。空有希望不去实践，这种希望是无所谓有的；有了希望，注重实践，这种希望是无所谓无的。路是由人走出来的，希望是要经过努力才能实现，这个比喻，表达了“我”追求新生活的坚定信念。说明只要大家一起去斗争、实践，就能创造出一条美好的生活道路。这种富有哲理的议论，使小说的主题升华到一个新的境界，增加了作品的亮色，起了鼓舞人们创造新生活的勇气与信心的作用。 四、总结： 当我们合上书本离开《故乡》时，相信闰土、杨二嫂这些鲜活的形象依然会留在我们的脑海里，这就是鲁迅作品的魅力！希望同学们课后继续去认识笔下的人物吧，你们会喜欢的！ 五、作业布置： 完成《记叙文》练习