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艺术观教育实践策略【内容摘要】北京电影学院动画学院作为全国动画专业的龙头院系，一贯注重加强学生的素质教育，运用艺术欣赏与艺术创造的规律，影响包括创作者在内的辐射面更加广泛的大众感官和心理，培养学生读解艺术的感知力、激发专业学习创造能力，通过创作活动对学生产生间接影响的综合效果，是艺术教育较之于其他教育形式的独特之处和优势所在。【关键词】动画 创作活动 艺术观教育我国著名思想家、教育家陶行知先生倡导“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的三大教育理念，他曾提出要用“科学的办法去征服自然，美术的概念去改造社会”，也就是美育不仅仅是美的概念层面的教育，更为重要的是通过艺术创造或改造自然社会。由此可见，实践在艺术教育中的重要作用，加强“知行合一”的艺术鉴赏、艺术理论等实践活动，有助于帮助学生树立正确的审美观和艺术观。人的发展变化，从根本上来说，是由物质生产决定的。学生作为校园环境中的主要群体，其思想情感、审美以及个人品格等都会受到环境的熏陶。学生在校园环境中的重要实践方式即是以学生为本体的创作活动，对于高校而言，多种形式特色鲜明的艺术活动在艺术教育中具有特殊的价值和意义。通过选拔大学生在校期间的优秀创作作品，运用艺术欣赏与艺术创造的规律，培养学生读解艺术的感知力、激发专业学习创造能力。在这个实践过程中，对学生潜移默化的艺术观教育不再是简单直白的理论施压，而是通过创作活动这一中心环节，对学生产生间接影响。高校通过为学生搭建创作活动的平台，完成艺术基本知识和基本原理的普及和理论实践教育活动，将教学和实践活动相结合，实现艺术教育环节中的环境改造和自我学习的相互作用。一、渗入在学生思想教育中的艺术观教育策略北京电影学院作为中国电影创作人才的储备军，自建院以来，培养了近万余名中国电影技术、艺术、管理、理论等专业的毕业生。特别是改革开放20年以来培养的毕业生，已经成长为中国电影事业的中坚力量，为改革开放中的中国电影事业做出了巨大的贡献。学院学生创作和拍摄了无数优秀的影片，风格独特、成绩卓著，引起了国内、国际电影界，文化界的广泛关注。动画学院作为北京电影学院在读学生基数最大的龙头院系，一贯注重加强学生的素质教育，在本科一年级对新生进行入学黄金周教育；在本科二年级组织学生进行下乡写生等艺术社会实践活动；在本科三年级结合专业课程深入生活进行联合艺术创作，以联合作品形式参加动画学院奖以及国内外动漫节展评奖活动；在本科四年级，学生可以运用自己的专业技能进行独立的毕业创作，并独立参加国内外大型节展奖赛活动。通过这些活动，培养学生的社会责任感与合作能力。注重在学院的教育、教学中加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育和马克思主义文艺观的教育。近几年完成的本科生、研究生作品，做到了思想性、艺术性、观赏性的三性统一。由北京电影学院动画学院首创于2001年的动画学院奖，是针对原创动画短片的评奖活动，被誉为“中国动画短片奥斯卡”，旨在展现中国动画的发展趋势，打造学术视点与创新意识的互动平台。该奖项每年举办一届，包括国内外影片展映、专题讲座、高峰学术论坛、校企互动等交流活动，并在此期间进行颁奖，被评为最具权威的原创动画综合平台。活动不仅呈现了来自不同国家、地区青年学子富于前沿性、实验性的视听语言创新成果，更是一次当下中西文化交流的视听盛宴。动画学院奖坚持以“锻炼队伍、提选新人”的原则，形成了参赛、展播、论坛交流为基本的规范化格局。在参赛的上千部作品中，涌现出了一批代表当今国内外动画艺术短片创作较高水平的作品。通过最佳短片奖、最佳导演奖、最佳剧作奖、最佳新人奖等20余项奖项的设置，培养了大批敢于担当、勇于创新的优秀动画工作者，同时也使在动画方面有深度情怀的青年动画人迅速成长。动画学院通过丰富多彩的创作活动，如学院奖、漫画节、游戏节等，将课程和实践活动有机结合，形成积极向上的教风和氛围。教师加强师德观念规范自己的言行，在课堂教学中用自己的行为引导学生，用自己的人格魅力感染学生，教给学生分辨是非美丑的正确的艺术观念。除此之外，学院每周四固定时间组织高水平的人文知识讲座，邀请国内外行业专家走进讲座课堂，从讲座中给学生传达前沿知识、高尚人格和从业规范职业道德等，引发学生积极向上的情感，达到事半功倍的效果。学院积极搭建各种学生创作活动平台，通过举办下乡社会实践展览、“中国梦系列――我的大学我的梦”主题创作展览、教育部中国学生原创动漫大赛、文化部手机动漫大赛等多种形式的创作活动，发现、发掘反映当代大学生风貌的优秀作品，激发学生的潜能和学习积极性，从“要我学”变为“我要学”。二、从系列创作活动中体现出的典型艺术观通过高品质的系列创作活动对优秀艺术作品的评价和欣赏，引导艺术审美观和艺术创作观的形成，从而提高大学生的综合素质和创新能力，实现美育教育的核心问题。近年来，学院派新生创作力量