《幸福的家庭生活》课件资料.ppt

* 这个过程可作为教学引入使用，授课教师先简单介绍自己的家的住址，我的家住在……。然后，设问：你们的家在哪里呢？从而揭示课题。“今天，让我们一起来说说：我的家。” * 教师可使用自己的全家福替换这张图片，向学生介绍自己的全家福，让学生先猜一猜，设问：哪个是我呀？你们觉得我长得象爸爸呢，还是象妈妈呢？为什么我长得象他们呀？然后再让学生上台介绍。引导学生认识到：自己是爸爸、妈妈的亲骨肉，血管里流的是他们的血液，爸爸、妈妈是自己最亲近的人。 * 教师可先在黑板上或实物投影仪上以简笔画的形式画出自己的家及周围的布局，然后引导学生画出自己的家及周围的布局，再让学生上台说一说自己的家，培养学生对家的喜爱之情。 * 这个教学环节重在突出家庭的温馨，家庭的爱。在这个教学环节之后，教师可安排再让几个学生叙述自己的家庭生活相片里的故事，进一步强调家庭的温暖，爸爸妈妈对自己的爱。 * 这个调查是教师在课前给学生布置的家庭作业，让学生了解父辈的童年生活，对比自己与父辈的童年生活，学习父辈的优良品质。 * 这个教学环节重在突出家庭的温馨，家庭的爱。在这个教学环节之后，教师可安排再让几个学生叙述自己的家庭生活相片里的故事，进一步强调家庭的温暖，爸爸妈妈对自己的爱。我们每个人都有一个可亲可爱的家，家庭的温暖，让我们每个人都充满激情。我的家住在……，同学们，你们的家住在哪里呢？ 让我们来说一说自己的家吧！同学们，