高中数学：2.1《从位移、速度、力到向量》学案（北师大版必修4）.docVIP

《从位移、速度、力到向量》课堂练习 Ⅰ.合作交流，感知概念 Ⅱ、判断对错，理解概念 ⑴若向量与是共线向量，则四点共线. ⑵若四边形是平行四边形，则; 反之，若，则A、B、C、D四点必能组成平行四边形. ⑶若则 ⑷若则 Ⅲ.应用迁移，巩固提高 如图，依次为等边三解形的边的中点，在以为起点或终点的向量中, ⑴找出与相等的向量。 ⑵找出与共线的向量。 Ⅳ.创新应用，提升能力 请你当一回老师，考考你的搭档，在方格中画出一些向量（要求所画向量的起点和终点必须在方格的格点处），让其辩认出是否存在共线向量、相等相量？若存在，请一一举出。 Ⅴ.回顾历史，感受文化 Ⅵ. 总结反思，布置作业 数学诗《我的向量》 1、小结 给你一个方向，你就成为我的向量 2、作业 给你一个坐标系，你就在我心空飞翔 ⑴课本73页第4题. 给你一个基底，带着我，征途启航 ⑵请同学们逐步积累资料，在学完 繁复的几何关系，变成纯代数的情