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Oxford English 1BM1U1 Look and see 单元目标 【语用任务】 通过本单元的学习，学生能够用核心词汇和句型，从外貌特征以及能力等方面介绍自己喜欢的动物。 ?语言知识与技能 1.学生在Look and see的语境中,学习、理解并运用本单元核心词汇：bee, rabbit,bird,frog。 2.能在询问动物时正确的使用句型What do you see? What colour is it? 来获取相关的信息。并且能够运用句型I can see.../It’s …. 来对小动物进行简单的描述。 ?情感目标 1.通过对小动物的学习，让学生能够感悟到小动物的可爱，认识到动物是我们的朋友，从而激发孩子热爱小动物的情感。 2.让学生在与他人的交流互动中体验到学习英语的快乐。 ?学习策略 学生能在课堂学习中，通过倾听、模仿、思考、问答及小组活动等方式，完成学习任务。 单课教学话题 第一课时: Animals in the park 第二课时: Look and see 分课时教学目标 教学目标 语用任务 语言知识与技能 第一课时 1.学习核心词汇，并能准确说出动物名称。 2.能用学过的句型对动物进行提问。 1.在Animals in the park语境中，能识别并跟读核心词汇bee,bird,rabbit,frog. 2.学习新句型：What do you see? 3.能运用核心句型I can see... 并配合动物的特点及已学句型It’s…( fat, thin…) It can… 介绍自己喜欢的动物。 第二课时 1.在Look and see的语境中，运用核心词汇和句型，和朋友互相介绍自己喜欢的动物。 2.熟练运用句型：What colour is it? 并能用句型进行表达与描述。 1.在look and see的语境中，能运用核心词汇bird,bee,rabbit,frog.进行询问、应答及描述。并正确认读，理解其音、形、义。 2.在Look and see的语境中，运用 What do you see? I can see.../What colour is it? It’s...进行交流对话。 第一课时教学设计 1.重点：学习和掌握几种动物单词的音、形、义。 2.难点: 借助图片、歌曲等多媒体，简单介绍animals,让学生尝试用已学的新句型介绍自己喜欢的动物。 3.教学Procedures Contents Methods Purposes I. Pre-task preparations 1.Sounds of animals. 2.Introduction. 3. Enjoy a song. 1. Listen and guess. 2. Listen and enjoy. 通过复习1A的动物热身，调动学生的学习热情，自然引入新课。 老师带着学生一起去公园郊游。整体感知，提取信息。 II. While-task procedures Task1 I see a rabbit. What do you see? I see a rabbit. 1-1.Listen and guess. 1-2. To learn: I see a rabbit. 1-3. Say and act. 1-4. chant. Rabbit rabbit A white rabbit Rabbit rabbit I am a rabbit 学习新词，并学会用已学过的句型描述动物。 Chant 教学，新旧结合，层层递进。 通过猜谜游戏，听录音朗读，举行操练、生生互动等方式，复习巩固单元句型 Task2 I see a bird. What do you see? I see a bird. 2-1.Look and guess. 2-2.To learn: I see a bird. 2-3.Let’s count: How many birds? 2-4.Ask and answer. What do you see? What colour is it? 通过创设语境和模仿表演，培养学生的英语语用技能。 Task3 I I see a frog. What do you see? I see a frog. 3-1.Look and guess 3-2.Say and act. I am small. I am green. I can jump. Who am I? Task4 I see a bee. What do you see