高中生物基因在染色体上课件新人教版必修2.pptVIP

类比推理 由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。 请你试一试,将孟德尔分离定律中的遗传因子换成同源染色体,再把分离定律念一遍,由此你能联想到什么呢?? 在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代. * 每道题给出一对相关的词，要求同学在备选答案中找出一对与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。 1、努力∶成功 A.生根∶发芽 B.耕耘∶收获 C.城市∶乡村 D.原告∶被告 2、老师∶学生 A.水杯∶玻璃杯 B.惠州∶大亚湾 C.电脑∶计算机 D.医生∶病人 任务1：分析孟德尔的假说中(等位)基因（遗传因子）的动态变化（P5页） 任务2：分析减数分裂过程中(同源)染色体的动态(行为和数目)变化（以精子的形成为例,P17～Ｐ18页） 自主学习、合作讨论：完成任务 (体细胞及配子中存在形式，来源，形成配子方式等） 基因 染色体 尝试分析基因与染色体的关系 传递中的性质 形成配子时的组合方式 在体细胞中的来源 配子中的存在形式 体细胞中的存在形式 染色体的行为 基因的行为 成对存在 成对存在 成