高中生物的培养与应用——微生物的实验室培养课件新人教版选修1.pptVIP

选修1《生物技术实践》教学设想 课标宗旨 培养学生科学探究能力: 设计实验、动手操作和收集证据等 感受实践与创新的成功与乐趣 学习内容 让学生了解基本原理、获得基本知识的实验，如专题3、4、5纸上谈兵未尝不可。 偏重于实际应用的实验，如专题1、6、2可指导学生选做。 教学策略 学习实验原理时密切联系必修1、2、3及选修2、3的有关知识。 始终贯穿学生实验设计能力（含实验讨论）的培养。 努力培养和提高学生开展实验的实践操作技能。 水平要求分级示意图（从高到低） 知识（Ⅰ）→ 技能（Ⅱ）→ 情感（Ⅲ） 知识：应用（A）→ 理解（B）→ 了解（C） 技能：独立操作（A）→ 模仿（B） 情感：领悟（A）→ 反应（B）→ 经历（C） 一、微生物的利用 1．进行微生物的分离与培养 技能性独立操作水平（ⅡA） 实验：大肠杆菌的实验室培养（可行） 锁定：（1）培养基的配比与制作 （2）无菌技术 （3）接种之平板划线操作 （4）菌落观察 一、微生物的利用 2．测定某种微生物的数量 技能性独立操作水平（ⅡA） 实验：土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 锁定：（1）土壤选取的要求 （2）选择培