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论初中体育课堂中和谐师生关系建构[摘要]体育教学中的学生学习和训练，一般都是以集体活动的形式进行的，许多活动都是师生合作的团体活动，体育课堂的师生关系直接影响学生的学习和训练。体育活动的师生共同活动所形成的相互影响、相互促进的学习关系，是提高体育教学效果的前提条件。体育课堂教学要建立平等互动、和谐融洽的新型师生关系，打造富有吸引力的体育学习课堂。[关键词]体育教学 学习共同体 和谐 师生关系[中图分类号] G633.96 [文献标识码] A [文章编号] 1（2015）120052初中的体育教学是以室外活动为主的教学课堂，在室外教学的体育课堂往往是以体育活动和训练为主，在室外的教学活动中，学生难以管理，建立和谐师生关系为基础的学习共同体，也就成为初中体育教学的重要内容。一、体育课堂中打造课堂“学习共同体”的作用1.用学习共同体改善师生合作学习的关系体育课堂的教学管理和其他文化课不同，因为学生在室外，学习过程又是以活动和训练为主，这就给教学管理带来了很大的难题。由于课堂管理的难度大，许多教师都习惯于用强制性的约束来管理课堂，教师对学生的态度也比较强硬。为了让学生听清楚教师的话，教师经常大声讲，也给学生造成教师态度不好的印象。特别是对那些顽皮的学生，教师必须加强管理，甚至还要经常批评。所以，体育教师和学生的关系远没有其他学科那么和谐，在一定程度上也影响了课堂管理和学生的学习。体育教学中的学习共同体，首先是教师和学生团结合作共同体，学生能主动接受教师的教学与训练指导，听从教师的教学安排。在初中体育教学中，学生不听话就表现在不服从教师的活动分配。由于场地和训练条件的限制，有时候在一节体育课中，可能有好几个活动项目。有的是篮球，有的是乒乓球，还有的可能是投掷，但学生对活动会有不同的爱好，有的喜欢篮球，有的喜欢足球。如果分配到不喜欢的活动项目，有时候他们会自己跑到喜欢的项目中活动，如果教师不注意管理的态度，就有可能引起学生的不满。2.用和谐师生关系打造体育课堂“学习共同体”“学习共同体”下的生生合作、师生合作，是学习过程相互合作、相互团结、共同配合学习的过程。在学习共同体中，他们相互帮助、鼓励、配合去做好训练，把个人的学习和训练行为转化为统一的学习行为。例如在健美操的学习中，教师首先要做好示范性的教学，再把学习领会快、动作规范的学生选出来，作为每个训练小组的领队和教练。让他们在小组训练中相互学习相互帮助，最终收到共同提高的效果。虽然健美操的动作要求规范严格，但由于分组训练，每组都有学生教练一个一个教。不仅节省了学习和小组的训练时间，共同合作使每人都有锻炼的机会，还培养了学生团结合作的精神。在学习共同体的学习和训练中，学生可以更好地合作，把个人化学习和合作学习更好地结合起来。二、初中体育课堂“学习共同体”的创建1.融洽的师生关系是打造课堂“学习共同体”的前提体育教学中的学习共同体主要有两个方面的内容，一个是学生之间的相互合作学习的共同体，还有一个就是教师和学生之间的相互学习共同体。这两个方面是缺一不可的，这两个共同体就组成了课堂学习与训练的学习共同体。在这个共同体中，教师和学生的相互合作，和谐的教学关系是主要因素。学生要通过自己的努力、彼此间的相互合作，完成学习任务，实现教学目的。和谐的师生关系，可以优化教育教学环境，提高教育教学效果，完善学生与教师的人格，共同完成学习任务。教师的教学需要很好的学习环境和条件，其中师生关系就是一个重要因素。特别是体育课堂，教师要教学，还要做好学生的训练保护，防止学生在训练中出现意外伤害。所以，和谐的师生关系对于组织学生学习和体育锻炼就显得十分重要。建立使学生感到和谐和安全的环境，会鼓励学生形成与教师间的积极情感，产生对学习的积极态度。2.建立平等的学习关系学习共同体的成员之间应该是平等的学习关系，学生之间是平等的，教师和学生之间也应该是平等互动的学习关系。在这个团体之间，应该是合作互助的关系。体育和文化课学习不同，体育的学习和训练还会受到学生身体素质和体能的限制，身体素质不好的学生，在学习中就会有困难。在体育训练中一定要做好身体素质较差学生的保护和帮助，耐心地加以辅导，让他们在学习共同体中得到收获。在学习和训练过程中，还要照顾学生的兴趣和爱好，在共同完成学习任务和训练时，更好地发挥每一个学生的兴趣和爱好，让体育教学中的学习共同体起到更好的作用。初中体育教学是活动性教学，需要很好地组织课堂教学，需要更好地发挥学生的主动参与作用，充分发挥学习共同体在体育教学中的作用，提高教学效果。[ 参 考 文 献 ][1]王亚建，李玲.如何在中学体育教学中培养良好的师生关系[J].科技资讯，2009（5）.[2]王永丽.构建和谐师生关系的几点思考――从教师角度分析[J].湖北函授大学学报，2014（2）.（责任编辑 黄 晓）