高2016届高考复习之鉴赏古代诗歌中的语言研究.ppt

“卧”字确实使用最妙。(第一步) 参考答案： “卧”，即“躺”，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。(第二步) 从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。 (第三步) 如不同意此种说法，但能够自圆其说，可根据具体情况考虑给分。 语言的锤炼答题方法： 诗歌鉴赏 1、表态 2、释字，释句意（描绘画面） 3、手法、内容（紧扣要说的词） 4、情感（主旨）（重复题目中的关键词） 或分层次（用标志词）表述包含3、4点 内容 炼字 鉴赏诗句中精练的词语需要特别关注： 1. 精炼的动词、形容词、活用词语 2.独到的数量词、色彩词 3.恰当的副词 4.别致的叠词 动词 1、陶潜：悠然见南山 3. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 4. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 “见”字表现出自然而然的悠闲。 “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 “溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 作用：动词具有把静物写动，使物含情，使物人格化等功能，这种功能在塑造生动形象方面的作用是显而易见的。 风老莺雏，雨肥梅子 雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉 “红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。 作用：以上各句中的“老”、“肥” 、“绿”、“红”，均为形容词的使动用法，活用动词因为兼有动词和形容词的两重词意，因而它能起到一词两用的作用，从而使诗句的含义显得更丰富，更能达到动感和质感相结合的目的。 活用动词 形容词、副词 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。 　闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 　　前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。 作用：形容词、副词的使用，可以让诗歌中的形象或者动作更加生动传神，含蓄有力地表现诗歌形象特征（感情倾向） 数 词 ①前村深雪里，昨夜一（数）枝开。 　　“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点，更能突出诗题中的“早”字。 ② 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 　　上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。 作用：渲染气氛、描景状物、表情达意、说事明理等方面有非常重要的作用 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 一叶叶，一声声，空阶滴到明。 叠词 作用：增强语言的韵律或是起强调情感作用。 拟 声 词 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒 　　　　　　　　　　　（《浪淘沙》李煜） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 　　　　　　　　　　　　(《登高》杜甫) 作?用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 　　 把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽多彩。粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。 “桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠。” （王维） 作用:颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 表颜色的词 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 问题：试从一个或两个角度赏析这首诗。 诗里描绘的黄鹂、翠柳、白鹭、青天四种景物，运用了黄、翠、白、青四种颜色的词语，色彩鲜明。构成一幅多彩的画面。 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 “空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。 抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。 “空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 巩固练习 解释字义 具体描述 指出技巧和景物特点 晴景 王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。 说说这样改法的妙处。 纷纷（王安石） 巩固练习