学校书香校实施方案.doc

汇报材料纲要： 一年来工作的回顾 特色目标制定的理论依据和实际依据 实施过程：（1）打造书香校园文化墙（校园硬化赞助）（2）师生读书、书香班级、图书角等 取得的成绩 存在不足 今后的努力方向 学校书香校园实施方案 一、指导思想 根据镇开展“书香校园”建设工作的意见，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质全面发展的和谐学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。 二、主要内容 1、营造书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。 2、构建和谐课堂。通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。 3、师生共写随笔。师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。 4、家校共建。通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导教师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型社会的建设。 三、实施办法 （一）全力营造书香校园的氛围 1、让校园处处充满书香 (1)让图书“走出”图书室 学校每学年购置图书一次，充实更新图书室图书。在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。 (2)让每一个班级充满书香 通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。 (3)让每一扇墙壁飘书香 加强文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。 (4)精心构建多元化的读书网络 建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。 2、让网络打开师生眼界 通过校园网、学校主页，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。 （二）积极开展师生读写活动 1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。 对学生读书活动的具体要求： (1)一条主线——熟读经典诗词。 一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首； 三年级：熟读背诵经典诗词50首； 四五年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首； (2)必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目（100本），组织学生开展“大阅读”活动。 一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本； 三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本； 五年级：每生每学期必读学校推荐书目6本； 对教师读书活动的具体要求： 每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著。 2、落实有力措施，积极开展丰富的读写活动。 教师读写活动： （1）提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室随时向教师开放。教师每年订阅教育教学报刊杂志1至3册。 （2）设立教师读书时间，要求教师每周不少于2课时读书时间。 （3）每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志及下发的各类资料。 （4）充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。 （5）每班开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。 （6）办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展相关读书征文活动。 学生读写活动： （1）建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。 （2）各班班主任和语文老师在日常教学当中，要科学利用时间。根据各班实际情况开展常规性活动——如，利用班队会以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，