气势磅礴的秦兵马俑教学设计_胡老师.docVIP

教学基本信息 课题 气势磅礴的秦兵马俑 学科 品德与社会 学段： 高段 教师：胡老师 年级 五年级 相关 领域 我是中国人 教材 书名：《品德与社会》出版社：首都师范大学出版社 出版日期：2008.6 1.指导思想与理论依据 本课的设计依据奥苏伯尔的有意义的接受学习理论、“先行组织者”策略和动机理论作为自己的理论依据。即从学生熟悉的内容入手或通过呈献引导性材料，把新知识与学生原有的认知联系起来，例如在本课教学中我注意结合学生熟悉的影片和语文学科中关于兵马俑的介绍，以及呈献一些能够体现兵马俑艺术特点的引导性材料。动机虽然不直接参与建立新旧概念、新旧知识之间的联系，并不能直接影响有意义学习的发生，但是动机却能通过使学习者在“集中注意”、“加强努力”、“学习持久性”和“挫折忍受力”等方面发挥出更大潜能而加强新旧知识的相互作用（起催化剂作用），从而有效地促进有意义的学习，因此在本节课的教学过程中我注意运用激励性的语言、选择学生感兴趣的内容来激发学生的学习动机。 2.教学背景分析 五年级下册《品德与社会》第三单元灿烂的历史文明中恰恰选取了这一内容，通过这一内容的学习使学生了解我国古代劳动人民在雕塑艺术方面所取得的辉煌成就，并为这一成就感到骄傲和自豪，萌发民族自豪感和自信心。 教材首先介绍了兵马俑的发现，介绍了兵马俑是秦始皇陵墓的卫队，还介绍兵马俑被称为世界第八人工奇迹，兵