老师,我不你Microsoft Word 文档.docVIP

老师，我不怪你！ 方兴小学 朱丽 ——小学体育课游戏“无意”碰撞的教育案例及反思 内容摘要： 关键词：1.体育游戏 2.无意碰撞 3.学生谅解 4.教师反思 5.预防第一 老师，我不怪你！ ——小学体育课游戏“无意”碰撞的教育案例及反思 [案例背景] 在体育课堂教学中，难免会出现一些节外生枝的事情，甚至会遇到一些意想不到的状况，这时候，作为老师千万不要糊里糊涂的让这些事从你的身边悄悄地溜走。因为这些事情，是我们教师教育智慧迸发和提升的机遇，它呼唤我们教师要进行快速地思考。这些事如果处理得当，可以有效地将这些突发情况转化为真实、鲜活的课堂教学资源，甚至还会收到意外的惊喜与精彩。 [案例描述] 意外的碰撞 今天的体育课，我给孩子们精心准备的是一节游戏课。按照常规，在进行游戏之前，我首先着重强调了安全意识，讲解了游戏规则，并进行了示范。在我的一番“罗嗦”之后，学生两人一组开始了游戏，孩子们个个都玩得不亦乐乎。这时候，耳边忽然传来了一个声音：“老师，干脆你也来游戏吧，和我们一起玩吧！”“好啊，好啊……”我毫不犹豫地答应了。说罢，我们站好了阵势，小裁判一声令下：“准备……开始！”我们便开始了游戏，“第一局，韩旭胜！”小裁判宣判着。“耶，我赢了老师，我赢了老师！”韩旭欢快地叫着。“哼哼……别开心得太早了哦，三局两胜呢，我还有扳平的机会哦！”我也不甘示弱的说着。由于玩得太开心太投入，潜藏的意外突然降临了。“啊……！”一声尖叫，我的心咯噔一下，转头一看：韩旭被我撅倒趴在地上了……“怎么办？怎么办？他不会出什么问题吧？”我心急如焚。当时，我的第一反应就是赶紧检查他是否有异样。我随即拿出手帕，先将他脸上的灰尘轻轻擦掉，并立即把他送进了学校的校医室。 “老师，我不怪你” 当我把韩旭扶起来的时候，发现他的眼角有一抹亮晶晶的液体在转动，我很清楚地知道那是人的本能反应——疼的原因。但是令我诧异的是，这一刻没有哭叫声，没有出现任何我脑海里预想的歇斯底里的状况。要知道，他只是一个7岁的小孩子啊！怎么能如此安静，怎么会有这样的意志力？？接下来的状况更让我意想不到：这个善解人意的幼小心灵似乎洞察了我的忧虑，我的心思。他迅速地转过身来赶紧对我说：“老师，我不怪你，我不怪你……真的不怪你！”还做了个鬼脸，他想用做鬼脸、伸舌头的调皮造型，好趁机将自己嘴巴里的树叶吐出。殊不知，他演技再好，作为老师的我完全都能“读懂”它，因为我凭借着我们之间的“师生情谊”！平日里我与他的感情非常融洽。多么懂事、聪明、体贴的孩子啊！这一刻，我着实被感动了，我的心弦瞬间被拨动了！那是心灵的触动，是内心的感动，是前所未有的震撼，我想，它的“震波”会足以让我用一辈子去铭记，用一辈子去品茗。 “老师，没你的错……没你的错……”孩子的话语一直萦绕在我的耳畔。作为一节课的主导者，我怎么可以如此疏忽？问题出现后，韩旭还试图为我圆“谎”，“妈妈，怪我自己不小心绊跌倒的。”他很认真地对我这样说。而这时候的我还在想着躲避问题，“糟了！糟了！我该怎么办？要不，我就让他为我撒一次谎，这样这件事就不会跟我有关系了！”这时的我竟然想逃脱“责任”。当我平静下来，思考的时候，我陷入了深深的自责、懊恼与愧疚之中…… “韩旭，都怪我用力太猛了” 我怎么能一味的只是去接受孩子为我所做的一切？我该做些什么事，来回报这个可爱、善良的孩子呢？于是，第二天的体育课，我缓缓地走进教室，面对一张张稚嫩的脸庞，我觉得羞愧不已！作为一个刚毕业的新教师，我何德何能，让孩子为我这样去做？我还记得，“走上教师这个神圣的岗位，我的每时每刻都在传承文明的薪火，我的一言一行都应成为下一代的楷模……”难道我这么快就要背弃当初的誓言？经过一番心里挣扎，我不能这样……不能这样……我暗暗决定着…… 我鼓起勇气当着全班的学生说：“韩旭，昨天的事都怪我，都是老师的错！才让你受伤的，竟然还默许了你向你的家人撒谎，老师真是后悔啊！”我深深地对孩子们鞠了一躬。说完之后，我长吐了一口气，感觉自己如释重负，我的脊柱重又可以直直的站立了，我的嗓音重又可以高亢的发出声音了……整个身体都轻松了许多。随之，便是一阵阵热烈的掌声，我知道，他们是赞许了我的做法——该承担就要勇敢地去面对。顿时，教室里春意盎然…… “没事的，我知道你很爱我的孩子 ” 下午放学后，我静静地等待着韩旭家长的到来，这一刻，心中没有胆怯，只想承担起自己应尽的责任，郑重地说声对不起。“韩妈妈，对不起！昨天我上课不小心弄伤了您的孩子，他的鼻子是因为我才那样的。今天才向你道歉，真的对不起！都是我的错！”。此时，我在等待着韩旭妈妈的“宣判”：她完全可以责怪我，责备我为什么会让她的孩子出现了状况；