浅谈初中数学教学兴趣的培养.docVIP

浅谈初中数学教学兴趣的培养 刚进入初中的学生，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失了，这几乎成了数学教学的普遍性问题。师生双方进行教学活动的主要依据——教材，直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力，只要教师教法得当，就能容易的激发学生的学习兴趣。 　　一、要充分把握起始阶段的教学。 　　“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。 　　如在教学七年级数学第一章时，可让学生参与部分实验。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗？数学是不是都这样有趣？基础弱的能不能学好？对各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣。又如在教学第一章中“展开与折叠”时，让学生四人一组互相制作，同学们积极认真的画、剪、叠，又互相验证：画的时候要注意边与边之间的关系。教学截一个几何体时，可利用切豆腐的方法，化难为易，从而激发学生的学习兴趣。 　　正如新教材所要求的目标：侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，