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《成功》教案 吴莉赟 教学目标： 1、通过研读课文，理清文章结构并概括作者的观点。 2、反复阅读，品味文章的独特匠心，感悟作者的大家风范。 3、对成功有自己的思考，充分认识勤奋在成功中的作用，进而对现实生活起到指导作用。 教学过程： 【课件显示】 导入： 请一位同学朗读颁奖词：智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。 这是写的谁呢？季羡林 今天我们就来学习这位“国学大师”用自己的行动实践出的人生箴言——《成功》。 一、初读感知 ——初步理解，找出观点 1、课前我们已经预习过这篇文章了，下面先请同学们把投影中的词语、句话读一下，并说一说加横线词句的大意。 【课件显示】 言简意赅 繁 家 饶舌 浩劫 继 蓦然 疏漏 　 焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 2、好，读懂这几句了。下面就请同学们快速、轻声朗读课文，完成以下任务： 【课件显示】 阅读《成功》，指出本文的中心论点和对构成成功的条件所持的观点 （现场老师组织学生朗读、思考，时间约3分钟） 3、下面再请几位同学来概括一下作者的观点。 【课件显示】 天资+勤奋+机遇=成功，其中关键因素是勤奋。 二、再读释疑 ——理解观点，理清结构 1、那作者是如何清晰地阐述自己的观点并为大家所接受的呢？下面就请同学们仔细研读课文，从文章内容和结构等方面深入思考下面这些问题： 【课件显示】 1、作者对成功的三个条件各持什么态度？是如何论证的？ 2、作者是怎样来论述勤奋是成功的根本条件的？ 大家可以先独立思考后同桌交流、讨论。 （现场老师组织学生自读、思考、讨论，时间约8分钟） 2、下面就请同学们回答这三个问题。 （现场老师组织学生交流、评价，时间8分钟。） （1）【课件显示】 天资+勤奋+机遇=成功 天资：承认有天资，但需客观一点。——举例论证 勤奋：非常重要。——道理论证、举例论证 机遇：确实存在，有时影响极大。——举例论证 （从作者对这三个条件的态度就可以看出作者的思考非常严密，是辩证地、客观地分析，没有随心所欲，没有自以为是，而是准确、科学地阐述了三个条件） （2）家喻户晓的故事、引用韩愈的话引用王国维的经典比喻——据说晋朝车胤，幼时家境贫寒，无钱买油点灯读书，于是夏夜捉萤火虫放入布袋，凭着萤火虫发出的亮光读书，后博学多通 映雪——晋代孙康，好学而家贫，于严寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦读。 悬梁刺股: 悬梁——西汉人孙敬，好学，读书至夜不息。为了不使自己瞌睡，用绳系住自己的发髻，悬于屋梁，坚持多年，后终年成一代名儒。 刺股——战国时辩士苏秦游说秦王失败后，发愤读书，日夜不息。疲惫欲睡之际，以锥刺自己的大腿，驱除睡意，勤奋学习 贾岛苦吟: 四、初读感知课文 1、把握文章的结构层次。 第一部分（1—4），___________________________________ 第二部分（5—10）___________________________________ 第二层（5—8）_____________________________________ 第二层（9—10）__________________________________ 2．归纳出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 五、深入理解、运用观点： 请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？并根据探究出来的结果再补充一个材料。 探究练习一： 材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。 材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。 ————————————————————