【高考必备】【整合】高二数学人教A版必修五第二章2.2第1课时等差数列（共21张ppt）（同步课件1）.pptVIP

2.2 等差数列 第1课时 等差数列 姚明刚进NBA一周训练罚球的个数： 第一天：6 000， 第二天：6 500， 第三天：7 000， 第四天：7 500， 第五天：8 000， 第六天：8 500， 第七天：9 000. 得到数列： 6 000，6 500，7 000，7 500， 8 000，8 500，9 000. 情境1： 情境2： 某名牌运动鞋（女）的尺码（鞋底长，单位是cm） 得到数列： 6 000，6 500，7 000，7 500， 8 000，8 500，9 000. 数列1 数列2 问题1：请你说出这两个数列的 后面一项是多少？你的依据是 什么？ 问题2：这两个数列的共同特 征是什么？ 观察，分析， 交流，讨论 学生活动： 学生活动1 等差数列的定义 【课堂探究1】 探究性问题1： 以上数列是否是等差数列？ 若是，公差是多少？ 问题1 6，4，2，0， -2，-4，… 问题2 4，7，10， 13，16，19,… 问题3 0，1，0，1， 0，1,… 问题4 常数列 公差可以是正数,负数， 也可以是0. 每一项与它的前一项的差必须是同一个常数(因为同一个常数体现了等差数列的基本特征）. 公差d是每一项（从第2项起）与它的前一项的差，不要把被减数与减数弄颠倒. “从第2项起” 探究性问题1 一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项