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我が国の大学改革と高等教育の将来 大学評価?学位授与機構 木村　孟 ◆評価基準 　教育活動を中心 　　　 ↑ 　１１の「基準」で構成 　　　大学全体として 　　　全ての「基準」を満たしている場合 　　　「大学評価基準」を満たしていると判断 ◆基準と観点 　基準を満たしているかどうかの判断 　　　　　　↑ 　「観点」ごとに活動状況を分析?整理?評価 　「観点」の分析状況を総合して 　　　　　「基準」を満たしているかどうかを判断 ※「観点」は「満たす?満たさない」ではない 　→　「観点」の全てを「満たす」ということではない 基準１　大学の目的 1-1．大学の目的（教育研究活動を行うに当たっての基本的な方針，達成しようとしている基本的な成果等）が明確に定められており，その内容が，学校教育法に規定された，大学一般に求められる目的に適合するものであること。 1-2．目的が，大学の構成員に周知されているとともに，社会に公表されていること。 基準２　教育研究組織（実施体制） 2-1．大学の教育研究に係る基本的な組織構成が，　大学の目的に照らして適切なものであること。 2-2．教育活動を展開する上で必要な運営体制（教授会?教務委員会etc.）が適切に整備され，機能していること。 基準３　教員及び教育支援者 3-1．教育課程を遂行するために必要な教員が適切に配置されていること。 3-2．教員の採用及び昇格等に当たって，適切な基準が定められ，それに従い適切な運用がなされていること。 3-3．教員の教育活動を評価し，改善するための体制が整備され，機能していること。 3-4．教育の目的を達成するための基礎となる研究活動が行われていること。 3-5．教育課程を遂行するために必要な教育支援者の配置や教育補助者の活用が適切に行われていること。 基準４　学生の受入 4-1．教育の目的に沿って，求める学生像や入学者選抜の基本方針が記載されたアドミッション?ポリシーが明確に定められ，公表されていること。 4-2．アドミッション?ポリシーに沿って適切な入学者選抜が実施され，機能していること。 4-3．実入学者数が，入学定員と比較して適正な数となっていること。 基準５　教育内容及び方法 5-1．教育課程が教育の目的に照らして体系的に編成されており，その内容，水準，授与される学位名において適切であること。 5-2．教育課程を展開するにふさわしい授業形態，学習指導法等が整備されていること。 5-3．成績評価，単位認定，修了認定が適切であり，有効なものとなっていること。 基準６　教育の成果 6-1．教育の目的において意図している，学生に身につけさせる学力，資質 ?能力や養成する人材像などに照らして，教育の成果や効果が上がっていること。 基準７　学生支援等 7-1．学習を進める上での履修指導が適切に行われていること。また，学生相談?助言体制等の学習支援体制が整備され，機能していること。 7-2．学生の自主的学習を支援する環境が整備され，機能していること。また，学生の課外活動に対する支援体制などが整備され，機能していること。 7-3．学生の生活や就職などに関する相談?助言，支援体制が整備され，機能していること。 7-4．学生の経済面での就学困難を解消するための援助体制が整備され，機能していること。 基準８　施設?設備 8-1．大学において編成された教育研究組織及び教育課程に対応した施設，設備が整備され，有効に活用されていること。 8-2．大学において編成された教育研究組織及び教育課程に応じて，図書，学術雑誌，視聴覚資料その他の教育研究上必要な資料が系統的に整備されていること。 基準９　教育の質の向上及び　　　　　改善のためのシステム 9-1．教育の状況について点検?評価し，その結果に基づいて改善?向上を図るための体制が整備され，取組が行われており，機能していること。 9-2．教員，教育支援者及び教育補助者に対する研修（FD etc.）など，その資質の向上を図るための取組が適切に行われていること。 基準10　財　　務 10-1．大学の目的を達成するために，教育研究活動を将来にわたって適切かつ安定して遂行できるだけの財務基盤を有していること。 10-2．大学の目的を達成するための活動の財務上の基礎として，適切な財務計画が策定され，履行されていること。 10-3．大学の財務諸表等に係る監査等が適切に実施されていること。 基準11　管理運営 11-1．大学の目的を達成するために必要な管理運営体制及び事務組織が整備され，機能していること。 11-