2单元折线统计图教材.docVIP

第 2 单元 折线统计图一、教学内容： 1． 折线统计图 2． 实践活动：蒜叶的生长二、单元目标1、让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。2、使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，会画折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。3、能从统计图中发现数学问题、解决问题，并能体会统计知识在生活中的意义和作用。 三、单元教学重、难点 重点 1.了解折线统计图的特点和作用，掌握绘制折线统计图的一般步骤。2.能根据折线统计图对数据进行简单的分析。 难点:1、 能根据折线统计图中的数据进行分析，并作出预测。2、绘制统计图的方法3、确定一个单位长度表示的数量，正确的描点 四、课时划分：4教时 课堂教学活动设计 主备人：卞 超审核人： 冯建国总第13课时 课 题 单式折线统计图 第 １课时 课 型 新授课 教学内容 课本P21～P22页例1及练一练，P25～P26练习四第1、3、4题。 教学目标 1．让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。2．让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。3．使学生乐于参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。 教学 重点 难点 教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。 教学难点：根据标尺确定表示数据的点。 课前 准备 课件，学生事先收集有关数据 教 学 过 程 教学内容 师生活动 二次备课 一、引入 二、展开三、总结 一、引入 1．出示例12．分析统计表。谈话：你能从这张统计表中了解到哪些信息3．揭示课题。 教师板书课题：折线统计图。 ?二、展开 1．探究特征，感悟优点。谈话，刚才我们在统计表中了解的信息在这张折线统计图上都能找到吗?(能)那他们为什么还要将数据制成这样的折线统计图呢原来如此，你还能从这张统计图上一目了然地看到哪些信息在学生回答的基础上追问：你能从图上看出哪段时间身高增长得最快哪段时间身高增长得最慢吗? 教师加以指导，学生可能会说到比较相差数或看折线的上升幅度。谈话：那你认为就分析身高增长变化的情况来说，用统计表好些还是用折线统计图好些?为什么? 估计一下张小楠13岁生日时身高大约是多少厘米，说说理由。2．联系生活举例。你有没有在其他地方见过类似这样的图教师小结折线统计图的优点：不但能表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量增减变化的情况。了解结构。X|k | B | 1 . c|O |m 谈话：既然折线统计图能反映数据的变化情况，看了图，你知道一张完整的折线统计图应该由哪些部分组成，在制作时应该注意些什么呢教师在学生交流的基础上进行补充，并相应介绍折线统计图各部分的名称，再介绍各部分名称时明确其作用以及画图时的注意点：（1）横轴：一般用于标明时间的前后，每个时间段都要平均分；(2)纵轴：标明数据，单位长度表示的数据大小要一致，一般最高数据比统计到的最高数据稍高一些(和条形统计图相同)；(3)描点、连线：要找准数据，看清横轴、纵轴进行描点。当提供的数据与纵轴上的数据没有直接对应时，要把纵轴上相应的一小段平均分后再找点；在点与点之间连线时不能漏掉或连错。(4)标注数据：在所描的点的上边或下边写上数据，不要写在折线上。(5)填写制表日期。 三、总结 （一）目标检测?1．?指导完成第22页“练一练” 2．指导完成“练习四第1、3、4题 ． （二）课堂小结　 这节课我们学到了哪些知识？你能说说今天这节课有什么收获吗? 板书设计 单式折线统计图横轴纵轴描点连结 标注数据 填写日期 作　　业 《补充习题》18---19页 教学反思课堂教学活动设计 主备人：卞 超审核人： 冯建国总第 14课时 课 题 复式折线统计图 第 2课时 课 型 新授课 教学内容 课本P23 例2、P24练一练，P25～P26练习四第2、5、6题。 教学目标 1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。 教学 重点 难点 教学重点：让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题。 教学难点：会分析统计图中的信息。 课前 准备 课件 教 学 过 程 教学内容 师生活动 二次备课 一、引入 二、展开三、总结 一、引入 揭题：今天这节课，我们要继续学习折线