袁毓芳 六年级下册语文计划.docVIP

2012至2013学年第二学期六年级（2）班语文教学计划（一） 科任教师：袁毓芳 全册教学目标 学情分析 全册教材分析 全册重难点 方法措施 课时分配 1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的科大河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。 2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能熟练背诵10首古诗词。 3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。 4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 本班共有学生56人。通过上学期的努力大部分学生能及时完成作业，基础知识、阅读能力和习作水平都有大幅度的提高。有一定的互相竞争意识。但语文基础参差不齐，高低不一，有部分学生没有很好的学习习惯，学习态度差，非要老师牵着走，还有部分学生基本功不牢。整体阅读和写作能力有待于提高；特别是学生的朗读水平亟待强化训练。另外学生的书写也需要进一步加强。 　　教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际?作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。 1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的顺序。 3、要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。 　1．努力提高朗读能力。 朗读有利于真切地感受课文，有助于因声明义，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，表情达意，唤起想象，以声传情，有助于对课文的记忆、巩固字词和提高表达能力。 2．加强词句训练，积累语言。 重视引导学生理解词句的意思，进而加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高理解和运用语言文字的能力。 3．引导学生把握课文内容，体会感情。采用多种形式利用课后练习题的提示等，引导学生把握文章主要内容，体会作者表达的思想感情。 4．把口语交际训练和日常的学习生活结合起来。 提高 5．培养习作兴趣，使学生乐于表达。 习作教学要从培养学生的习作兴趣入手，给学生提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织习作展示和交流。 第一单元 13课时 第二单元 14课时 第三单元 12课时 第四单元 12课时 第五单元 14课时 第六单元 12课时 总复习 28课时 教学计划（二） 单元 周次 课题 教学目标 重点 难点 教具 第一单元 1至2周 1、文言文两则 2、匆匆 3、桃花心木 4、顶碗少年 5、手指 语文园地一 1、通过阅读5篇课文，理解课文内容，获得人生和启发。 2、以5篇课文为研究材料，体会作者表达感悟的不同方法。 3、通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。 4、认识生、会写生字，能读记文中词语。 1、理解