河北省滦县第三中学七年级数学上册 1.3 绝对值与相反数导学案（无答案）（新版）冀教.docVIP

绝对值与相反数 学习过程： 下册 目 标 、借助数轴理解绝对值的意义,会求一个数的绝对值 2、知道什么是互为相反数，会求一个数的相反数. 3、学习分类讨论、数形结合的数学思想 重 点 会求一个数的绝对值; 会求一个数的相反数. 难 点 绝对值概念的理解 教 法 实验探究法 举例说明法 学 法 小组合作法 一、预习导航 （一）知识准备 画一条数轴，在上面标出表示数4，-2，0，,-4，2，-的点并说出它们到原点的距离。 （二）阅读课本11页至13页后思考 1.绝对值的概念: 在数轴上表示一个数的点到 的 ，叫做这个数的绝对值。 二、合作与探究 1.上边提到的各数的绝对值分别表示为： ︱4︱= ︱-4︱= ︱2︱= ︱-2︱= ︱|= ︱－︱= 而︱0︱= 2.上式中纵向观察可得绝对值的性质： 一个正数的绝对值是 ，一个负数的绝对值是 ，0的绝对值是 。 3. 观察下列各组数 （1）4，-4 （2）3， -3 （3）2.5， -2.5 思考：每组中的两个数有哪些相同点和不同点？说说你的想法 学们进行交流并得出结论： 像上面只有 不同的两个数，我们称其中一个数是另一个数的 ，也称这两个数互为 ，0的相反数为 。 【注意】：相反数是成对出现的，单独的一个数不能说是相反数。 三、巩固练习 1. 8的相反数是 ，-12的相反数是 。 2. 是11.2的相反数，是 的相反数，如果a与2互为相反数，那么a等于 。 3. 一个正数的相反数是 ， 的相反数是它本身。 4.绝对值最小的数是 ，绝对值等于它本身的数是 。 5. 绝对值等于10的数是 。6.︱x-1︱=2，则x= 。 6.已知x＞2,化简︱x-2︱= 。 7. 写出绝对值不大于3的所有整数 。 8.若︱a+1︱+︱b-3︱=0,则a= ,b= . 9.石家庄市工商人员在某一食品生产流水线上从中抽查了五袋1千克红糖的质量，超过的质量记为正数，不足的记为负数。其检查结果如下（单位：千克）：+0.12，-0.1，+0.3，-0.21，+0.11 请你指出哪袋红糖的质量更标准一些？怎样用学过的绝对值的知识来判断，请解释说明。