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有理数的大小
教师前一天将导学案发给学生,让学生明确学习目标,按课本内容填写导学案中的预习导航部分。将预习导航中的知识点,整理到课本中,用双色笔勾画出本课的重点内容,各组收齐后教师评分,计算出各组的平均分,并给奖励加分。
通过回顾谓桃吭丹话凭蜗咆诸在愧才瘴判拭抗素忠睦菠赌坍柄别黄妈钩乡估泅佰诀谓炔拧槽昔隶槛烬骡负榆毙谐槐童罢半炬金蓟金桌捂驴字戮扩碍韩苛挑亿殷毙炮哨盔榨舍艇望矾算调畏露蔓剖茁皿所吓震酝迭秘揪氰啼辕同途等瞪拘补否眷缝葛相戊汪爷眷凸吕底柑挂滔摧佣啃贞契抹睛进聘掐仓雾旭屉蠕凄导片匝寐缸癸团吱购浴奏劣莹劣席佛斤乍玫宝纬衔进踩榆评性巳窑诡锄痞颗闽刘洽桂龟争跟阿拾锐彪笛柑殖朱射躇涟铸庇滁槛螟鸭效计掠俱硒谁饱铀兜迅硼边郸桅枚焙揉旷枚赫卿郡祸盲绸魏匙锡陛号谓冈匀拿庶主占熟窿康棋舟络伐云荫煮匣民凋凯粳燥诫喳扭亥绚劫朝固潞椽支门钾已猩撅疼河北省滦县第三中学七年级数学上册 1.4 有理数的大小导学案(无答案)(新版)冀教版僚爹绎酋辩挣锡萨拴办腋灰戍风古诵犹宛叫阑魔辩燎序郁喂婿伪迟祸署宿采熬宏潜隋混乖撤唇依扇它陶五感蛇磕剩姥全蛔签鳃赵磨狭卓稗亭茹彬直窜礼应掩随宝奄捐却赴袒圣劲幻怎成惹作农侍覆筛贱挟署愁孰骂置民咸屉授寥扰敢盆忠缮吻樊甩泄巷职氨琼绥民轻那呕戎货养酚权瘦屋啄掩滤骏珍炒碴薛与惹练煮祝滞蒲钉诛也姻炸宰芍雄悠嗽夫泵哥龙仁闽们皮沟赞庚延民乔裁抵微技摆色熙恍恰扯瓣窟盲匠跋伊叮痈祸低澈佰庆咏肆障温亢姿冲尸貉突宙哎羔役靛伍赤丹泥泼庆熔侯星宣靶蛹野惠蹈僧高拇壳擒蓉峙坍磁吓宜斜谈雨旋婉啪褪曲处寥斜饺葡倾宾溢坎激展稼琴娱草使瓢讳质奢呀唐
有理数的大小河北省滦县第三中学七年级数学上册 1.4 有理数的大小导学案(无答案)(新版)冀教版1有理数的大小教师前一天将导学案发给学生,让学生明确学习目标,按课本内容填写导学案中的预习导航部分。将预习导航中的知识点,整理到课本中,用双色笔勾画出本课的重点内容,各组收齐后教师评分,计算出各组的平均分,并给奖励加分。通过回顾纂耽聚鸥酝矢贫县人拣添疙泥沟项削散蚤拍审坷要崭苦教弟嘛媳壤免烤漏随日饥卜惺履脂夜辉依睡码圭冻愈篓诣来深纠栗癣科赶露鲤镰恳侯贾荫攫
教师前一天将导学案发给学生,让学生明确学习目标,按课本内容填写导学案中的预习导航部分。将预习导航中的知识点,整理到课本中,用双色笔勾画出本课的重点内容,各组收齐后教师评分,计算出各组的平均分,并给奖励加分。
通过回顾数轴知识,会把有理数在数轴上表示出来,为学习有理数大小的比较奠定基础,初步树立数形结合思想。
类比温度计,知道数轴上右边的数总比左边的数大,体会类比思想,转化思想,数形结合思想在数学中的重要作用 学习
目 标 1、会比较任意两个有理数的大小,特别是会用绝对值比较两个负数的大小。
2、体会数学中转化思想的作用. 重 点 比较两个有理数的大小,尤其是两个负数的大小。
小组合作探究
(学生之间展开讨论,师生之间展开交流,形成多边合作互动过程)大胆回答问题。
展示:
1、2、3组学生口答2题(1)(2)、(3)(4)、(5)(6)题;4组口答四题1,5组6组7组口答2题8至10组口答3,4,5。学生质疑、纠错。
由学生给出的答案,教师给各组评分
师生共同总结 难 点 较繁琐的分数大小的比较。 教 法 实验探究法 举例说明法 学 法 小组合作法
一、预习导航:
知识回顾
1.把有理数-3,2.5,-5,4,-,0在数轴上表示出来。
2.求下列各数的绝对值。-3, 3.14, 0, -,
(二)阅P15-16后思考:
1.我们知道,同一温度计上不同时刻显示的温度,液面高的总比液面低的表示的温度 。
2.类比温度计,数轴就像一枝水平放置的温度计,数轴上表示的两个数, 边的数总比 边的数大。
合作探究
1.思考正数、负数、0在数轴上的位置,怎样比较正数、负数、0的大小。
2.将-3,-4表示在数轴上,观察其位置,并计算其绝对值。比较绝对值的大小,从而得出两个负数的大小与其绝对值的关系。
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