【高考必备】优课人民版高中历史必修三教案专题二一中国古代的科学技术成就3.docVIP

专题二、第一课：中国古代的科学技术成就（教学设计） 浙江省平湖中学 姚一鸣 一、教学目标 课标内容：概述中国古代的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 教学指导意见：概述中国古代的四大发明；认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。体会古代中国人民的勤劳智慧，感受先民创造精神的价值。要特别重视中国古代科技成就对文明进程的影响。（说明：“中国古代的科学思想”一目为课外阅读内容。） 知识与能力： 掌握中国古代科技进步的基础知识，了解中国古代科技成就的发展和演变过程。 了解造纸术、印刷术、指南针、火药的发明史；了解、认识科学领域中的其他相关知识。 了解科学技术进步给人类和社会带来的积极作用。 充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，增强学生收集和处理资料信息、获得新知识的能力。 在学习过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力；培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学方法；全面提高学生的科学素质，培养学生的创新精神和实践能力。 过程与方法： 学生可以根据教科书及教师提供的相关材料进行分析，善于从不同的角度发现问题，主动探究问题的答案。 学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、实验法等来学习了解相关问题。 教师应该注重启发式教学，向学生展示大量历史材料的同时，要利用相关的教学资源引导学生学会收集、整理、运用相关的历史学习资料；注重引导学生积极参与、深入体验、主动探究、独立思考；能运用已学的知识和掌握的材料解释相关的现象，表达对社会、对历史的想法和自己的观点，教师应随时关注并给以恰当的评价。 情感态度价值观： 通过本课学习，了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界作出的巨大贡献；弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史和科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操；树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业作贡献的人生理想。通过对科技知识的了解以及积极主动的观察、感受和体验，养成坚韧刻苦和踏实细致的作风，培养崇尚科学的精神。 教学重点：培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识；通过学习，使学生增强运用科技解决实际问题的能力。 教学难点：科学技术从低级向高级发展和进步的过程中，哪些因素起了重要作用；科学技术发展的双重性问题。 二、教学过程： 导入：思考： 中国是有悠久文明的国度，对世界历史的发展起到了巨大的推动的作用，你知道古代中国在科技上对世界的主要贡献有哪些？ 造纸术、印刷术、指南针、火药。 让我们一起来领略中国古代科技发展的代表——四大发明。 （一）纸的发明 问题1：阅读教材回答：秦汉时期人们主要有哪些书写材料，它们有哪些缺点？ 问题2：阅读教材思考:造纸术后来又由谁进行了重大改进？造纸术如何传播？有什么意义？ 答：（105年）东汉蔡伦改进了造纸术。纸成为了主要书写材料。但“蔡侯纸”并不是最早的纸。（西汉早期已经出现） 造纸术加工材料：树皮、麻头、破布、旧渔网 传播：公元8世纪，阿拉伯人开始用中国的技术和设备造纸，之后传往欧洲。 意义： （1）地位：在中国古代的四大发明中，纸的发明影响最为久远，对文明发展和社会进步的积极作用也最为显著。 （2）作用：纸在社会生活中的广泛应用，使得信息的记录、传播和继承都有了革命性的进步。 （二）指南针和方向测定技术 1、指南针的原理 2、指南针的发展演变 ①战国： “司南” ②宋： a、指南鱼 b、指南针 问题1：阅读教材思考：指南针技术如何传播？历史意义和作用有哪些？ 答：传播：中国的指南针，在12世纪末和13世纪初由海路传入阿拉伯，然后传入欧洲。 意义： （1）指南针应用于方向测定，对于军事实践和经济生活有着重要作用。 （2）尤其是对于航海事业的发展意义特别重大。指南针的发明和应用为明代航海家郑和远航东非等地提供了条件；为哥伦布发现美洲的航行和麦哲伦的环球航行，提供了技术保障。 （三）火药的发明和使用： 问题1：阅读教材思考：火药经历了怎样的发明历程？又得到了怎样的应用？ 历程：商周时期、春秋战国时期、汉代、东晋 应用：唐末宋初（火药箭、火炮）、北宋（火箭、火球、火蒺藜）、明朝（地雷、水雷、定时炸弹） 问题2：阅读教材思考：火药是如何传播的？它对世界历史产生了怎样的影响？ 答：传播：在12、13世纪，火药首先传人阿拉伯国家，然后传到欧洲及世界各地。 影响：火药将人类带入热兵器时代，为资产阶级打败骑士阶层创造了条件。 （四）印刷术的进步 1、隋唐：雕版印刷术的发明 1900年在敦煌发现的《金刚经》卷子，证明我国在唐朝时已掌握了雕版印刷技术。印刷于公元868年的《金刚经》是迄今所知世界上最早的有明确刊印日期的印刷品。 问题1：雕版印刷术的不足是什么？ 答：三费：费时、费力、费