4-1古音概况技巧.ppt

第四章 音 韵第一节 古音概貌第二节 格律概略 第一节 古 音 概 况 【学习目的与要求】理解并掌握声 纽、韵及相关概念，了解古代语音基本面貌；树立古今语音差异的观念，运用音韵知识解决常见的音韵问题。 【教学方法与手段】讲授、讨论。 【授课时数安排】10课时。 【课程与教学内容】 要点：声纽、韵、反切、韵书，语音史各阶段语音概貌及相关概念。 重点：声 纽、韵及相关概念。 难点：韵的概念、古今语音差异的观念。 一、古今语音差异的体现 施地他；移侈爹；特等；客洛 (形声字声符) 河以逶蛇故能远(淮南子泰族训)/载云旗之委蛇(离骚) 逶迤；匍匐/扶服；彷徨/方皇 (联绵词用字) 包牺/伏羲；郦食其；身毒；单于 (专名用字：人名、地名、族名、官名等) 公惧，队于车。(左庄8)/归孔子豚。论语阳货) (同音借用：假借/通假) (诗歌押韵)山行/登幽州台歌/春望/硕鼠 (方音) 二、古人对汉语音韵结构的认识 1、反切与音节二分法 汉语的音韵研究始于东汉末期受佛经梵译汉启发而创制的反切。 反切是用两个字的读音拼合成另一个字读音的方法。其中反切上字表示声母，反切下字表示韵母与声调。 海，呼改切东，德红切 反切有意识地运用汉语早已有之的双声、叠韵手段，将音节切分为声韵两部分，促成了韵书的产生。 2、四声与音节三分法 六朝时期，沈约、周颙发现汉语平、上、去、入四声，汉语语音分析开始声韵调三分法。 平/仄（上、去、入） 舒（平、上、去）/促（入） 沈约尝试并力倡运用四声作诗，开格律诗先河。 3、韵书与“韵”的概念 韵：诗赋中能够相互押韵的字。 韵书：把能相互押韵的字(同韵字)归并为一组的工具书。 最早的韵书：三国魏人李登《声类》 现存最早的韵书：隋朝陆法言《切韵》 《切韵》→《唐韵》→《大宋重修广韵》(广韵)→平水韵 古人“韵”与今人“韵母”相关但要素不尽相同： 韵母 韵头 韵腹 韵尾 韵韵腹 韵尾 声调 同韵字是指韵腹、韵尾、声调都相同的字。 《广韵》206韵,“平水韵”合并邻韵(韵腹相近的韵,共有106韵。每个韵都包含有若干韵腹、韵尾、声调都相同的字,取一个字为韵目。 東韵：東同銅桐筒童瞳中(中間)衷忠蟲沖終戎崇嵩弓躬宮融雄熊穹窮馮風楓豐充隆空(空虛)公功工攻蒙籠聾洪紅鴻虹叢翁聰通蓬篷朧怱匆…… 董韵：董動孔總籠汞桶空攏洞懂侗 送韵：送夢鳳洞眾弄貢凍痛棟仲中諷慟空控贛礱哄衷 屋韵： 屋木竹目服福祿熟谷肉咒鹿腹菊陸軸逐牧伏宿讀犢瀆牘櫝黷轂複粥肅育六縮哭幅斛戮仆畜蓄叔淑菽獨卡馥沐速祝麓鏃蹙築穆睦啄覆鶩禿撲鬻輻瀑竺簇暴掬濮鬱矗複塾樸蹴煜謖碌毓舳柚蝠轆夙蝮匐觫囿苜茯髑副孰穀 古人没有“韵母”的概念，但对“韵”进行了多角度分析： 依声调，有平声韵、上声韵、去声韵、入声韵。(《广韵》206韵，平声57韵,上声55韵,去声60韵,入声34韵) 依韵尾，有阴声韵(元音韵尾或无韵尾)、阳声韵(鼻音韵尾-m/-n/-?)、入声韵(塞音韵尾-p/-t/-k)。 依韵头有开口韵、合口韵。 依韵腹开口度有一等韵、二等韵、三等韵、四等韵；一、二等为洪音，三、四等为细音。 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 送杜少府之任蜀川 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 （侵韵-m/真韵-n） 春晓 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 早发白帝城 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 春江花月夜 春江潮水连海平，海上明月共潮生。潋滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片悠悠去，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沈沈藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 庚韵，霰韵，真韵，旨韵，尤韵，灰韵，文韵，麻韵，暮韵 4、三十六字母与声纽 声纽即声母 ，也称“纽”、“字母”。 最早归纳汉语声母的是唐末守温和尚，他用三十个汉字表示当时的声母，称为守温三十字母。 三十六字母：古人用以表示声母的一套标目字，宋初人在唐末守温和尚三十字母基础上用三十六个汉字表示声母，它大致反映了唐末宋初汉语的声母系统。 声纽的分析，按发音部位