高效课堂-幸福人生2015.10.24研究.ppt

Blend it 3. (Ss) try and learn in groups tiger biker father after sister bister river dinner winter （三）Let’s spell教学建议 自学、互学、互助、探究、合作 Write it T 范写 S 范写 Ss学写 I have a sister. She has a computer. There is a tiger. It’s in the computer. Look! What’s for dinner? A hamburger and water. （三）Let’s spell教学建议 示范先行 在语境中写 当堂检测 堂堂清 Write it Listen and write My sister is a driver. She likes bister. She can draw a tiger. It’s near a biker. He is my father. Father, father, go faster. （三）Let’s spell教学建议 在语境中写 强化朗读？？？？ Write it, read it make a new chant My _____ is a ____________. He/She likes ____________. He/She can draw ___________. Word bank: Father mother brother worker farmer flowers （三）Let’s spell教学建议 语用 互助、探究、合作 情感渗透 Study harder. We’ll be better. （三）Let’s spell教学建议 （三）Let’s spell教学建议 13. Read and act out the story! 13. Read and act out the story! 13. Read and act out the story! 13. Read and act out the story! 13. Read and act out the story! 13. Read and act out the story! 13. Read and act out the story! ABC song 语音操 《英语课程标准（2011年版）》中提出：“语音教学要注重语义与语境、语调与语流相结合。在英语教学的起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应该提供大量听音、反复模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。” 2012年修订后的《PEP小学英语》改编和调整了原有语音教学的素材体系。把以前 “词汇音标式”的语音教学改为“拼读式（Phonics）”的语音教学，提倡教学中引导小学生发展自然拼读能力的教学理念。其次，语音教学在老教材是教学中的一条暗线——“词汇音标式”的语音教学在“选学板块Part C”中出现。但在新教材中，教材则在“必学板块Part A”中嵌入语音训练素材：Letters and sounds 和Let’s spell，是一条明线，也是一条主线。 就是让孩子知道26个字母每个都有自己的Letter name(字母名字), Letter sound（字母在词汇中的的发音）和blending（字母组合的发音），并通过规则的感知和梳理逐步获得见词能读、听词能写的能力。 一、语音教学在新教材实施中的重要性 ? 我所知道的Phonics 第一阶段：建立字母与字母发音之间的直接联系 第二阶段：成功拼读元音+辅音 第三阶段：成功拼读双音节或多音节 第四阶段：听音辨字，听到就能拼读?拼写 * 固定读音单词，sight words: the, a, is, have,... 第五阶段：单词量扩大，阅读文章 有效地利用汉语拼音的正迁移作用 提高学生学习和记忆单词的效率 语音教学的编排 语音教学的编排 语音教学的编排 语音教学的编排 语音教学的编排 语音教学的编排 语音教学的编排 语音教学的编排 A Let’s spell 以四个语音例词呈现发音规则?。通过吟唱歌谣强化发音规则 通过听力活动巩固发音规则，注重字母长音和短音的分辨。 通过听录音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。 Phonics 页面功能 四上U1 四下Let’s spell (必学) 以3-6个语音例词呈现1- 2 项