精品解析：福建省南安市柳城小片区2016-2017学年七年级上学期期中考试历史试题解析（解析版）.docVIP

一 选择题（52分）(请将各小题答案写在答题卡相应的表格里) 1、考古人员在北京人遗址中发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，这说明北京人能够（ ） A、建造房屋 B、制造工具 C、使用天然火 D过群居生活 【答案】C 【解析】 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，北京人又称北京猿人，科学命名为“北京直立人”，又称“中国猿人北京种”，是生活在更新世的直立人。北京人生活在北京西南周口店的山洞里，距今约70—20万年，他们仍保留猿的特征，但是手脚已经分工明确，会打制石器，会使用天然火，并会保存火种，采集和狩猎，并形成了早期的原始社会。 火的使用是人类进化过程中的一大进步。所以答案选C 考点：人教版新课标七年级历史上册?中华文明的起源祖国境内的远古居民 【解析】 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题考查的是半坡原始聚落的史实.半坡原始聚落发源于黄河流域,半坡人会种植粟,是代表黄河流域原始农耕时代居民的早期人类中华文明的起源原始的农耕生活3、促使半坡居民和河姆渡居民过上定居生活的主要原因是（ ） A使用陶器 B农业的发展 C能建造房屋 D火的使用 【答案】B 【解析】 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题考查的是河姆渡和半坡居民.河姆渡和半坡居民过上定居生活的最主要原因是农业生产的出现,生活趋于稳定,中华文明的起源原始的农耕生活 【解析】 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，炎帝发明了火和农业，为火神；黄帝发明了文字、音乐、历数、宫室、舟车、衣裳和指南车等。炎帝、黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖中华文明的起源华夏之祖 【解析】 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，要了解尧舜禹时代的生活状况，最为可靠的依据是神话传说。所以答案选A 考点：人教版新课标七年级历史上册?中华文明的起源华夏之祖 【解析】 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村,距今约7000年，是长江流域氏族聚落的代表。那里的居民普遍使用磨制石器，还用动物骨骼制作工具。我国是世界上最早种植水稻的国家之一。河姆渡居民主要种植水稻，还饲养猪、狗、水牛等家畜。河姆渡聚落的房屋是干栏式的，干栏式建筑一直是江南地区的主要建筑形式之一中华文明的起源原始的农耕生活 【解析】 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，中国统治者更迭的一种方式，指在位君主生前便将统治权让给他人。这里特指中国原始社会部落联盟民主推选首领的制度。中国上古时期的禅让制度，最早记载于《尚书》之中，相传黄帝之后的尧、舜、禹时期，他们采用推举的办法选出部落联盟的首领，这种方法在历史上称作“禅让”中华文明的起源华夏之祖 【解析】 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题主要考查的是夏启登上王位的方式。结合课本所学分析，禹死后，他的儿子启凭借家庭特殊地位继承的王位，这是实行世袭制的开始，从此“公天下”变成“家天下”中华文明的起源华夏之祖 【解析】 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题考查的是公元纪年法的相关知识，解决本题可画一数轴，进行简单标画，因此，我们可看出夏朝建立于约公元前2070年，这一年属于21世纪前期中华文明的起源华夏之祖 【解析】 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题考查的是分封制。上述材料评价的是分封制的作用国家的产生和社会的变革夏、商、西周的兴亡 【解析】 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题考查的是夏、商、西周三朝灭亡的共同原因.夏、商、西周三朝末代国君夏桀、商纣王、周厉王都是暴君,由于他们的统治昏庸残暴,导致三朝灭亡国家的产生和社会的变革夏、商、西周的兴亡 A秦穆公称霸 B齐桓公称霸 C楚庄王称霸 D晋文公称霸[来源: 【解析】 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题考察学生对春秋战国时期春秋五霸的识记情况，齐国是春秋时期的东方的一个大国，任用管仲为相，改革内政，发展生产，变革军事，同时以尊王攘夷为旗号，号令其它的诸侯国，最终成为春秋五霸之一国家的产生和社会的变革春秋战国的纷争A齐 B吴 C楚 D秦 【答案】C 【解析】 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，春秋时楚庄王北伐,并向周天子的使者询问九鼎的重量,大有夺取周朝天下之势. 公元前606年,楚庄王熊旅借伐陆浑之戎(今河南嵩县东北)之机,把楚国大军开至东周 的首府洛阳南郊,举行盛大的阅兵仪式.即位不久的周定王忐忑不安,派善于应对的王孙满去慰劳.庄王见了王孙满,劈头就问道