高等教育心学章节重点.docVIP

（一）教育心理学：是研究学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。 作为一门着重研究学与教的心理学规律的学科，它不同于纯自然学科，更为重要的是人与人之间的相互影响和社会交往，但也强调数量所反映的规律。它既关注与教育教学过程有着直接或间接的事情，但也重视基本理论问题的讨论，是一门介于社会与自然、应用于理论之间的交叉学科。（二）教育心理学的研究对象：“学生的学与教师的教”反映了教育心理学对象的特殊性。 教育心理学既要研究学生学习的心理规律，探讨不同类型学习的过程和有效教学的条件；也要研究教师的教学行为，探讨教学设计及教学考评等，为促进学生学习的有效教学提供科学依据。 （三）教育心理学的作用：首要任务就是揭示学生掌握知识、技能和发展智力、体力，以及形成良好的思想道德品质的心理规律；揭示学生的学习活动和心理发展与教育条件和教育情境的依存关系，从而使教育工作建立在科学心理学的基础上，提高教育的科学性和效益，促进教育事业的发展。同时，教育心理学也可以对教师有效地独立学习和自我培养提供必要的帮助，在独立学习和自我培养中不断丰富和完善自己。 （一）高等教育及其高等教育心理学：高等教育区别于普通教育的特点有以下几个方面： 1.教育任务不同：高等教育的培养目标是社会各方面需要的高级专门人才，是高级专业教育。2.教育对象不同：对象是大学生。 3.社会职能不同：高等教育有三个社会职能。一是培养高级