我喜欢看九色鹿，一年级作文.docVIP

我喜欢看九色鹿，一年级作文 九色鹿 在一个月黑风高的夜晚,一些商人入山迷路,一神鹿用自己的能量开山铺路,救了他们。商人将此事传来了。 它就是九色鹿。冬天来了，有的动物被冻僵，九色鹿用自己的体温温暖着它们，大家都很喜欢它。 有一天，一人不慎落入水中，九色鹿来到河边，用神力排开河水，并救出这个人。答应不说它在哪里。 皇上重金求鹿，被救者违背诺言，带大家找到鹿，因为他不诚信被水吞没。 俗语“善有善报，恶有恶报。”一个人做事不正，就会得到应有的惩罚。 直至今日，这部动画片仍记忆犹新。 九色鹿 在一个月黑风高的夜晚,一些过路商人入山迷路,一神鹿用自己的能量开山铺路,救了他们。商人将此事传开了。 有一天，一当地人不慎落入水中，九色鹿来到河边，用神力排开河水，并救出这个人。此人感谢神鹿,并答应不说出神鹿的位置。 皇上重金求鹿，被救者见钱眼开.违背诺言，带皇上和军队找到鹿。神鹿责怪此人，并远离此处。而被救者因为不诚信，被水吞没。 俗语“善有善报，恶有恶报。”一个人如果做事不正，就会得到应有的惩罚。 直至今日，我对这部动画片仍记忆犹新。 篇二：《神奇的九色鹿》读后感 《神奇的九色鹿》 读后感 在这个学期，妈妈为了提高我语文成绩和写作的成绩，专门买了好几本课外书。其中一本叫《中外神话故事》的书吸引了我，没花多长时间，我就把这本书读完了。书中的一个故事——《神奇的九色鹿》感动了我。 这个故事主要讲的是在印度恒河边的森林里，有一只神奇又漂亮的九色鹿。一次，九色鹿救了一个落水的人，并要求他不要把自己救他的事告诉别人，等落水的人答应后就离开了。可是过了一天，这个国家的王妃想要得到九色鹿的皮毛和角，便缠着国王，让他去捉九色鹿。于是，国王便贴出了告示：谁能捉到这只九色鹿，就给他盛满银粒的金钵。那个落水人听到后，想到可以得到盛满银粒的金钵。就把九色鹿的行踪告诉了国王，并带领国王和军队去森林捉九色鹿。当九色鹿被他们依依不舍丛丛包围的时候，九色鹿说它之前救过那个落水人，落水人曾答应过它，要报答它，现在却又来杀害它。九色鹿还说人类怎么这么不守信！九色鹿伤心极了。国王知道这件事后，下令以后不许任何人伤害这只九色鹿，还惩罚了那个落水人。 读了这个神话故事，我感受到，善良的九色鹿为了救那个落水人，一点儿都不顾自己的安危，结果落水人却恩将仇报。在日常生活中，我们要学习九色鹿那种见义勇为的精神，敢于在别人有困难伸手相助，不能学那个忘恩负义的落水人，没有诚信，不守诺言。 篇三：小学一年级语文《九色鹿》教案 鄂教版小学语文课标实验教材一年级下册 《九色鹿》第二课时教学设计 武汉市黄陂区前川一小张兰姣 一、教学目标。 （一）知识与能力。 1、学会告、军、义、失4个生字，认识两个偏旁。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生观察、思维、想象、合作的能力。 4、培养学生质疑问难的能力。 （二）过程与方法。 1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）情感、态度、价值观。 1、读懂课文，明白做人要守信用的道理。 2、感悟九色鹿的内心世界，感受她的美丽、善良和勇敢，受到美的熏陶。 二、教学重点。 重点：会写告、军、义、失4个生字，认识两个偏旁；正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：读懂课文，明白做人要守信用的道理。 三、教具准备： 1、多媒体课件。 2、九色鹿图。 3、《魔笛》的阅读材料。 四、教学过程。 （一）猜谜激趣，创境引新。 1、猜谜激趣，引入课文。 2、出示课件，演示一至四自然段内容，引导学生认真观赏。 3、指导学生说说九色鹿给自己留下了怎样的印象？ （二）读悟结合，合作交流。 1、学生自读第五自然段，边读边思考：九色鹿救起了猎人，猎人真的不会把这件事告诉别人吗？ 2、以小组为单位，开展我来告诉你的学习活动，让学生把读懂的内容及读后的感受说给小组内的同学听。 3、全班集中交流：你读懂了什么？ 4、重点读议： （1）猎人为什么要带人去捉九色鹿？ （2）对猎人的行为你有什么看法？ 5、采用多种方式指导朗读，如：指名读、范读、赛读、评读、齐读等。 （三）质疑释疑，自主探究。 1、让学生用自己喜欢的方式读第六自然段，边读边思考：在国王军队的重重包围之下，九色鹿能逃出来吗？ 2、课件演示第六自然段内容。 3、指名读九色鹿对国王说的一番话。 4、听了九色鹿的话，你有什么不懂的问题吗？组织开展我来请教你的活动，让学生提出不懂的问题。 5、学生质疑，师梳理后重点指导学生联系上文理解忘恩负义的意思。 6、指导朗读九色鹿说的话。 7、男女生分角色朗读第六自然段。 （四）发展思维，激发想象。 听了九色鹿的话，国王