高中新课改历史难点问题解决方法探究.docVIP

高中新课改历史难点问题解决方法探究新课改背景下，高中历史教学过程是围绕教学目标而设计和展开的。教学目标又是以《课程标准》为依据的。通过相关教学案例，探寻新课改后历史难点问题的解决方法，以提高历史教学效果。历史教学新课改难点问题解决方法一、教学难点的确定第一，依据《课程标准》。新课改背景下，高中历史教学过程是围绕教学目标而设计和展开的。教学目标又是以《课程标准》为依据的。新课改下，《课程标准》明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标。我们在实际教学中主要依据教学目标来确定教学的重难点问题，即以《课程标准》为主要依据。第二，依据教材内容。教师为了更准确地确定教学难点除了主要以《课程标准》为依据外，还要认真研究历史新教材。新教材主要有以下特点：（1）以专题形式编写，时间跨度很大；（2）内容广泛，涉及大量史实；（3）增加大量抽象概念。以上特点在加大教学难度的同时，也增加了教学难点问题。因此，教学难点的确立，也要考虑到教材的具体内容。最后，根据学情。新课程改革与传统教学的一个重要改变，就是重新认识了学生的地位，确立了学生在教学中的主体位置。那么与此同时，教学难点问题的确立自然要考虑到教学的主体学生的实际情况。例如，学生的知识储备情况和接受理解能力。如果学生的知识储备和接受能力差就会在实际教学中产生新的难点问题。二、教学难点的解决方法及注意事项（一）层层设疑法层层设疑法，是