2014年秋三年级语文上册 积累与运用（一）教案 西师大.docVIP

积累与运用（一） 教学目标? 1. 自读句子，联系语境，发现带点词表达上的共性。 2. 自读俗语，感悟意思，增长知识。 3. 用自己喜欢的方法读成语故事，积累成语，感知成语的意思。 4. 能主动、有礼貌、自然大方地与同学交流自己对夏天的感受。 5. 感受和体验新班级的变化，把印象最深的变化说给同学听，乐意把说的内容写下来。 6. 有写日记的愿望，逐步养成写日记的习惯。 教学准备 1. 学生注意观察新班级的教室布置，回忆同桌或新同学、新老师给自己留下的印象。 2. 老师对教材提供的情景进行录音。 3. 学生搜集和整理自己在夏天里活动的纪念物，如图片、照片、旅游纪念物等。搜集平时积累的古代诗人和现代作家笔下的夏天。 教材简析???? 本次“积累与运用”有六个方面的练习。 ??? “温故知新”有一项练习，再现了本单元课文中描写人物语言的句子，旨在引导学生自读发现表示“说”的意思可以用不同的词语表达。 ??? “语海拾贝”编排了四句俗语，内容浅显，易读易诵。主要反映了秋天气候变化的自然现象，可以使学生在积累语言的同时，增加一些有关健康的生活小知识。 ?? “点击成语”安排了一个十分有趣但又含义深刻的成语故事。学生可以在阅读中感受到愉悦并且懂得了道理。 ???“口语交际”安排的话题是“说夏天”，话题密切联系学生的生活，使学生都有话可说。 ?? “习作百花园”