高等教育在中国特色社会主义下的必要性.docVIP

高等教育在中国特色社会主义下的必要性经历了几千年风霜洗礼的中国，今天正蓬勃屹立于世界的东方，是发展中国家的好榜样，亦俨然成为社会主义国家的一面旗帜。每一个中华人民共和国的公民都有责任、有义务把中国建设成更美好、更理想的国家。本文从教育作简要探讨。一、以史为鉴，共看教育之重在中国共产党的正确领导下，我国制订科教兴国战略，大力贯彻九年义务教育，我国教育事业正显示勃勃生机。然“其安易持，其未兆易谋”，我们更应该在“前人搭树后人乘凉”的情况下，居安思危，百尺竿头更进一步。教育是立国之本，一个国家的兴旺，离不开每一个公民的自身素质，而要提高这一点，归根到底是教育的必要性。在经济政治发展中，教育具有先导性、基础性和全面性，只有它们与教育相辅相成，才能实现政通人和，共奔小康以及民族振兴。二、实事求是，共论教育之必要现如今，我国设有九年义务教育，再通过中考成绩决定去向。接受完九年义务教育后，可以继续就读高中，上职业技工学校或直接择业。对于中国这样一个社会主义人口大国，能取得如此成就实属不易。可我们不能安于现状，当对知识的渴求，能力的扩充戛然而止后，中国公民达到的文化程度还远远不够。有人认为那是时间问题，认为只要坚持几十年的时间，就可以实现提高文化素质这一目标。但不得不说这是一个未经证实的命题。相反更应该放长远眼光，少走弯路，实现目的。就如今教育来说，我们缺少培养学习的独立性，容易形成固定模式，缺少创新能力；相对来说缺少应用实践能力；对于体育学科相对来说缺少引导性和诱发性。当然以上也不能一概而论。我国现有教育仍有众多可取之处：义务教育的大力推广及全国普及性；对于培养高科技人才，专业人才的日益加强；教育考试制度越来越合理化；近几年来国家大力推行高考改革制度，也深入人心。可以说，现如今我国教育优多短少，在世界全局上来看属于中上水平，对于欧美等国家具有借鉴意义。在学生接受完大学本科教育后，学生可以选择继续攻读硕士、博士等学位，继续深入专业学习，继续深造。但大部分学生还是会直接走入社会，参加工作，从此停止统一的知识学习。我认为，当今中国的教育便是“智者愈智，庸者停滞”的主要局面。因此，当今中国教育主要目的应该在于使学生接受完高等教育完毕后，能具备足够的知识和能力，成功地与社会接轨，避免他们有失业的危机。三、树立伟大旗帜，走中国特色社会主义社会主义市场经济是中国特色社会主义的重要组成部分，可以说它是马克思主义在中国的新表现形式。它从根本上立足于中国社会主义初级阶段的主要矛盾，有效阻止了其扩大化和质的变化。人人都是有个人欲望的，只有满足每个公民的欲望，一个国家才能富强。对于国家来说，只有政治稳定才能发展经济，只有经济发展，国家才能富强。所以政治是国家富强最基本的环节。我们如果不能保证政治，一切都是空谈，而教育是完成这一个目标的最好途径。落实教育，普及文化，加强政治学习，可以有效加强国家政局的稳定。所以，中国教育目前不是扫除文盲这简单的目的，而是加强高等教育。所谓高等教育，并非是指要完全接受高中的教育，而是指一种既具备文化，又具备品德，多方面涉猎的全新型教育目的。中国特色社会主义道路下，勇敢探索属于中国特色教育之路，勇敢走中国特色社会主义教育之路，是我国现代化建设的必然要求及必然选择。四、高等教育，动力与方向相结合，事半功倍，走向复兴中国特色社会主义是中国现代化的根本方向，为了这一方向而努力奋斗，实现中国梦，中国必然要付出不竭努力。它既为中国特色社会主义道路提供政治保证，又能为中国特色社会主义道路提供动力。一方面，经历过高等教育可以使人人具备应有的科学文化知识和职业技能，为现代化建设提供不尽的人才；另一方面，又可以大力提高我国人口素质，提高公民文明程度，建立和谐文明型社会，维护社会秩序。对于加快中国特色社会主义建设步伐，解决社会主义初级阶段具体问题及深刻落实科教兴国战略，具有重大意义。在中国特色社会主义下，我们永远不能忘记教育，不能忽略教育；相反，更应该从国情出发，结合过去，立足当下，放眼未来，在新时代中用不畏惧的心态走具有中国特色的教育之路，方能更好地完善中国特色社会主义，建设出更理想、更美好的中国。国家的命运由每个人掌握，今日之责任，不仅在少年，更在每个中国人的肩上。参考文献：张国臣.浅论构建有中国特色的高等教育体系[J].殷都学刊.1998（03）.编辑 薄跃华4