高三数学二轮专题复习：第24课时 分类讨论 .docVIP

思想与方法专题 第24课时 分类讨论 ★高考趋势★ 分类讨论是解决问题的一种逻辑方法，也是一种数学思想，这种思想对于简化研究对象，发展人的思维有着重要帮助，因此，有关分类讨论的数学命题在高考试题中占有重要位置. 所谓分类讨论，就是当问题所给的对象不能进行统一研究时，就需要对研究对象按某个标准分类，然后对每一类分别研究得出每一类的结论，最后综合各类结果得到整个问题的解答.实质上，分类讨论是“化整为零，各个击破，再积零为整”的数学策略. 运用分类整合思想解题的基本步骤： (1)明确讨论的对象：即对哪个参数进行讨论； (2)对所讨论的对象进行合理分类(分类时要做到不重复、 不遗漏、标准要统一、分层不越级)； (3)逐类讨论：即对各类问题详细讨论，逐步解决； (4)归纳总结：将各类情况总结归纳. 明确引起分类讨论的原因，有利于掌握分类整合的思想方法解决问题.分类讨论的主要原因有： (1)由数学概念引起的分类讨论：如绝对值的定义、不等式的定义、二次函数的定义、直线与平面所成的角、直线的倾斜角、两条直线所成的角等等. (2)由数学运算要求引起的分类讨论：如除法运算中除数不为零、偶次方根为非负、对数中真数与底数的要求、不等式中两边同乘以一个正数、负数对不等号方向的影响等等； (3)由函数的性质、定理、公式的限制引起的分类讨论； (4)由图形的不确定性引起的分类讨论； (5)由参数的变化引起的分类讨论，某些含参数的问题，由于参数的取值不同会导致所得结果不同，或者由于不同的参数值要运用不同的求解或证明方法； (6)其他根据实际问题具体分析进行分类讨论，如排列、组合问题，应用问题等. 一　基础再现 1. 若，且，则实数p的取值范围 是 2. 若，则的取值范围是 3.一条直线过点（5，2），且在x轴，y轴上截距相等，则这直线方程为 4.（2007·山东淄博市）椭圆 =1的离心率为 ，则m = . 5. 函数的图象与x轴的交点至少有一个在原点的右侧，则实数m的取值范围为 6.如果函数f (x)=ax(ax－3a2－1)(a0且a≠1)在区间［0,+∞)上是增函数，那么实数a的取 值范围是 二　感悟解答 1.答案：2. 若，即若，可见当都有，故 2. 答案：当时，若，则，∴ 当时，若，则，此时无解！ 所以的取值范围是 3. 答案：设直线在x轴，y轴上的截距均为a,当a=0时，直线过原点，此时方程为；当时，设方程为，方程为。 4. 答案：当椭圆的焦点在x轴上时，a2=2,b2=m,则c2=2－m，又e＝，所以 当椭圆的焦点在y轴上时，a2=m,b2=2,则c2=m－2，又e＝所以 5.当时，满足题意 综上可知，，故实数m的取值范围为 6. 解：令ax=t因为f (x) 在x∈［0,+∞)上单调递增，①当a1时, ax单调递增, t∈［1,+∞), f (t) = t2－(3a2+1) t则1≥ ，满足题意，解得a∈；②当0a1时, ax单调递减, t∈(0,1］, f(t)=t2－(3a2+1)t，则1≤，满足题意,解得a∈［,1)， 综合①②可得a∈［,1) 三　范例剖析 例１ 辨析： 例２ 已知函数，当时，恒有，求m的取值范围． 辨析：设a为实数，函数f (x) = x2+|x-a|+1，x∈R． （1）讨论函数f (x)的奇偶性； （2）求函数f (x)的最小值． 例３ 辨析：已知椭圆的中心在原点，集点在坐标轴上，焦距为，另一双曲线与此椭圆有公共焦点，且其实轴比椭圆的长轴小8，两曲线的离心率之比为3：7，求此椭圆、双曲线的方程。 四　巩固训练 1. 若的大小关系为 2. 设A= 3. 一条直线过点（5，2），且在x轴，y轴上截距相等，则这直线方程为 4.若 5.与圆相切，且在两坐标轴上截距相等的直线方程为____________。 6.不等式的解集为_____________。 7. 8.设a为实数，记函数的最大值为g(a). 　　（Ⅰ）设t＝，求t的取值范围，并把f(x)表示为t的函数m(t) （Ⅱ）求g(a) （Ⅲ）试求满足的所有实数a 用心 爱心 专心