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影响小学数学课堂教学有效性的因素及应对措施摘 要：在提高课堂教学有效性的过程中，教师一方面要将有助于提高课堂教学有效性的方法运用到教学中去，另一方面，应该找出影响课堂教学有效性的因素，并采取有效措施应对，这样才能切实达到提高课堂教学有效性的目的。关键词：小学数学；课堂教学；有效性；因素；应对措施中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-227-01小学阶段是学生进行数学学习的关键时期，数学作为一门重要的学科，教师在教学的过程中自然要引起高度重视。较之于传统小学数学课堂教学，现代小学数学课堂教学质量得到了有效提升，然而课堂教学中依然存在一些影响课堂教学质量的因素。因此，为了更好的提高小学数学课堂教学质量，要求教师能够及时发现存在于课堂教学中的不良因素，并提出应对策略。下面，笔者根据自身的教学经验对此进行相关的探讨。一、影响小学数学课堂教学有效性的因素分析1、不能有效把握小学生的学习特点从学生的实际情况出发展开教学活动，是提高课堂教学有效性的要求，同时也是帮助小学生有效进行数学学科学习的要求。而目前小学数学课堂教学中，还存在难以从学生的实际情况出发展开教学活动的现象。例如：小学生的逻辑思维能力不强，而数学是一门逻辑性较强的学科，教师教学的过程中如果不能从学生的实际情况出发，就会影响学生理解的有效性。而在目前的小学数学课堂教学中，教师在有效把握小学生学习特点方面还存在一些问题，难以有效把握小学生的特点，进而导致教师在教学的过程中，难以从学生的实际情况出发展开教学活动，降低了课堂教学质量。2、课堂教学的趣味性不够目前小学数学课堂教学的趣味性不够，也是影响课堂教学质量提升的一个重要因素。有趣的课堂教学能够很好的吸引学生的注意力，尤其对于小学生这个群体，教师在教学的过程中，更应该注重提高课堂教学的趣味性。目前小学数学课堂教学的过程中，依然存在教师只注重对学生进行知识点的讲解，而忽略了将多种有助于提高课堂教学趣味性的方法运用于课堂教学，枯燥的课堂教学，自然难以达到提高学生学习的有效性与课堂教学有效性的目的。3、互动活动欠缺随着现代教学的不断发展，人们越来越认识到互动在课堂教学中的重要性，通过师生之间的互动，能够产生多种好的教学效果。而目前小学数学课堂教学中，存在师生之间、学生之间互动不足的情况，使得课堂教学变得十分沉闷。教师与学生之间缺乏有效的互动，不仅对教师的教学会产生不良影响，而且还会影响学生对知识点的接受；学生之间进行的有效互动不足，也会影响学生在学习过程中思维的扩散。因此，在现代教学中，教师应该对课堂互动引起重视。4、难以采取有效措施激发学生的学习兴趣小学阶段是学生学习知识的关键时期，同时也是培养学生学习兴趣的关键时期，教师只有采取有效措施激发学生的学习兴趣，才能使学生更好的学习知识，同时也才能更好地激发学生的学习兴趣。在目前的小学数学课堂教学中，教师虽然已经意识到了提高课堂教学趣味性的重要性，然而却难以采取有效措施提高课堂教学的有效性，这也成为影响提高课堂教学有效性的一个重要因素，教师应该引起高度重视。二、解决小学数学课堂教学中问题的有效措施针对上文中提到的目前存在于小学数学课堂教学中的问题，必须及时进行解决，本人结合实际的教学活动，认为应该从以下几个方面加以应对。1、从小学生的实际情况出发展开教学活动教师在教学的过程中，应该从学生的实际情况出发展开教学活动。虽然作为一名小学数学教师，在实际的教学中，对小学生的基本情况也有一定的把握，但是小学生不仅有共性，而且有一定的个性，这就要求教师在教学的过程中，既要能够从班级的整体情况出发展开教学活动，还要针对个别小学生的特点，展开教学活动，使每个学生的数学水平都能够得到有效提升。为了切实做到从小学生的实际情况出发展开教学活动，教师要仔细观察学生，对学生的实际情况做到了如指掌。2、提高课堂教学的趣味性针对目前小学数学课堂教学趣味性不强的情况，教师在教学的过程中，应该注重提高课堂教学的趣味性。能够有效提升小学数学课堂教学趣味性的方法有很多种，教师既可以从知识点讲解的角度着手，也可以从小学生感兴趣的话题着手，都能够达到提高课堂教学趣味性的目的。例如：教师在讲解加法时，可以以实际生活中的一些水果为模具，更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。教师在提高小学数学课堂教学趣味性的过程中，应该具有较强的灵活性，根据课堂教学环境的不断变化，及时将多种不同的、能够提高课堂教学趣味性的方法运用于课堂教学。3、加强小学数学课堂教学过程中的互动针对上文中提到的目前小学数学课堂教学中存在互动不足的情况，应该引起教师的高度重视。为了使小学数学课堂教学过程中的互动过程有效开展，教师在教学的过程中，一方面要积极的与学生进行互动，另一方面，教师要能够有效组织学生进行互动。教师在对学