第二章 第一节我国幼儿园教育的目标.ppt

1、现代的保育观应涵盖身体保育和心理保育两方面，具体含义： 一是对幼儿身体和心理的保护和照顾，使其能正常发育； 二是对幼儿身体机能和心理能力的促进，使其能更好地发展与完善。 2、幼儿园教育不在于获得某一知识和技能，而在于“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”，追求那种“有利于儿童长远发展”的情感、态度、能力，并以此来决定内容的取舍和各领域的要求。 案例： 自然角有孩子们自己种的洋葱、大蒜、白菜、小豆芽，但这些可爱的小植物却被孩子们冷落了，怎么激发孩子对植物的兴趣，让他们乐于照顾呢？ 如果你是老师会怎么做呢？ 在一次晨间谈话，告诉孩子们：“他们要当爸爸妈妈了。”孩子们被逗乐了：“我是谁的爸爸（妈妈）呀？”老师指着窗台上小植物：“是你们的小植物的爸妈呀！你们瞧，安安真是个好爸爸，他每天都来照看自己的宝宝，瞧他的大蒜宝宝长得多健壮！”孩子兴趣一下子被激发起来，“我也要当个好爸爸（妈妈）！”他们还说了今天要怎样照顾自己的小宝宝，还检讨了自己以前做的怎么不好。 此后，孩子来园，第一件事就是看宝宝长得怎么样了。如果闻到特别的气味，“我的宝宝该洗澡了，爸爸给你换水洗澡。”如果看到宝宝缺水了，会爱怜的口吻说，“宝宝，别难过，妈妈马上给你倒水喝。” （二）幼儿园为家长工作、学习提供便利条件 二、新时期幼儿园双重任务的特点 （一）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求 幼儿园应构建合理教育模式，萌发幼儿的创新意识，培养幼儿敢于求异、不受羁绊的心理习惯。 创新、独立 （二）为家长服务的范围不断扩大 （三）家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。 本节课重点掌握以下内容： 1、什么是教育目的；我国幼儿园教育的目标；制定幼儿园教育目标应注意的三个问题。 2、新时期幼儿园双重任务的特点 作业： 小明的父母因工厂加班，没能按时来接孩子。如果你是老师，该怎么办？为什么？ 教学反思： 借助多媒体课件，结合幼儿园实例，较好地调动了学生的积极性和主动性。通过课后部分学生的反馈，相对于以往的课堂教学，她们还是比较认可本节课的上课形式。 教学目标： 在了解教育目的概念的基础上掌握我国幼儿园教育目标，明确幼儿园教育目标制定应注意的问题；理解新时期幼儿园双重任务的特点；进一步激发学生对幼儿园教育的热爱。 教学重难点： 制定幼儿园教育目标应注意的问题是难点；理解新时期幼儿园双重任务的特点是重点。  任何事物都有核，教育也有核，这个核就是教育目的。 （一）什么是教育目的,有何作用？ 教育目的是指一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。它是一切教育活动的出发点和归宿。 作用：导向功能 定向功能 激励功能 评价功能 一、我国的教育目的 （二）我国教育目的的发展 1、 1957年，毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾》中指出：我们的教育方针应该是使受教育者在德育、智育、体育等方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 历史背景： 1957年前，教育战线的矛盾或者说在青年学生中存在的主要问题，主要有两个方面：一是关于中小学生毕业后参加农业生产的问题；二是国际上匈牙利事件的冲击，国内也出现了部分学生闹事、罢课、游街的情况。 这一方针突出了两个问题 一是劳动，即搞体力劳动，进行思想解放。 二是政治，即阶级斗争。（1958年教育与生产劳动相结合的“教育革命”；1964四清运动。） 2、1985年《关于教育体制改革的决定》中提出的目标 这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于思考、勇于创造的科学精神。 一是德才兼备； 二是体脑结合； 三是创造精神和开拓思想。 3、1995年《中华人民共和国教育法》 教育必须为社会主义现代化建设服务，必 须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发 展的社会主义事业的建设者和接班人。 二、我国幼儿园教育的目标 （一）幼儿园教育目标的内涵 对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 全面发展是全球幼儿教育目标的发展趋势