2006年全国各地历史模拟题精选.doc

2013年高考历史模拟试题精选 (本试卷为《高考历史第二轮复习指导》后续配套强化训练题，只限内部使用) 2012年广东高考文综（历史）试题分析报告（节选） （华南师大历史文化学院 黄珍得教授） 一、试卷总评价 2012年是广东高考自行命题的第八年，也是实行“3+文科综合／理科综合”高考新力(实验)》、2012年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)文科综合考试大纲的说 2012年广东高考文科综合历史科试卷难度适中，立足中学历史教学的实践，注重考查1．注重对中学历史主干知识和基本能力的考查。2012年广东高考文科综合历史科试卷无论选择题还是非选择题，不管采用什么形式和14道题所考查的知识包括了古代中国的农耕方式、甲骨文、科举制、l929--1933年资本主义世界经济危机、2012年广东高考历史试卷继续坚持能力立意，基本上覆盖了《普通高中历史课程标准(实验)》和考纲及其2道非选择题由于跨度大、信息量丰富，综合考查考生l2道选择题相对简短，正确作答同样需要调动和运用多种方法能力。如第23l962年法国报纸的一段言论及美国政府的反应入题，要求考生据此判断其所反映的历l962年法国持有总之，自广东高考自行命题以来，历史试卷始终保持一个良好的传统，即不管形式如何2．选材广泛，情境新颖，设问巧妙。 新材料、新情境、新问题，这是全国各地高考历史科试卷的普遍特点，在这一点上广东2012年也不例外，并有新的尝试和突破，在稳定中体现出一些新的特点和趋势。选材方面，广东高考历史科试卷一直以材料来源广泛而著称，不仅有史籍文献和学术观(如文学作品、调查报告、日记、书信、报纸、杂志、图画等)l5题国民革命时期的招贴画、第17题标语口号、第23题法国报纸文章、第382012年广东高考历史试题的选材38题选取的三则材料都是关于芸芸众生的日常生活，分别涉及普通人家的饮食、衣物和日常用品，体现了一种关怀下层社会生活的史观和以小见大的史学方法。考生阅读这些材料倍感亲切，而且通过作答问题可以在人文素养和史学方法方面得到某种程度的提高。新情境的创设一直是广东高考历史科试卷的长处，2012年同样如此。新情境是与新材16题通过周恩来的一段与共产国际领导同志对话的回忆让考生思考中国革命道路问题及共l8题通过教皇代表与马丁·路德的辩38题以芸芸众生的日常生活人题，通过分别关于l6—17世纪欧洲人饮食变化、l921世纪初中国产品大量进入普通美国家庭的三段描述，让39题则通过对“科学”、“民 新材料和新情境之外，2012年广东高考历史科试卷在设问方面精雕细刻、反复推敲，l2题：有学者认为早在商代就可能出现了牛耕，对他最有利的证据是：此题巧妙的设问精心设计的选项，较好地考查了考生关于中国古代农耕方式、甲骨38题第(2)问没有采取类似“其衰落的历史原因是什么”的传统设问方式，而是要求考39题第(2)问“19世纪中叶以后，从‘格致’到‘赛因’反映中国向西方学习的内容经历了怎样的变化”，第(3)问“结合材料二和所学知3．坚持能力立意，突出对历史学科特有的历史思维和能力的考查。历史学科作为人文和社会科学的一门基础学科，有其特殊而重要的社会价值和功能，同2012年这方面的表现比较明显。求真是历史学永恒的追求。如何求真，史学界看法不一，见仁见智。全国各地高考试题39题在这方面的立意十分突出，以词语和概念的历史变化入题。词语和概念同其他39题还希望考生学以致用，从回归历史现场还表现在回到具体的历史语境中解读和分析材料，联系具体时代的历史特l3题提供的材料，如果一看到17题的作答必须联系第一届全国人民代表大会的召开正处于从新民主38题第(3)问更是要求考生分别结合20世纪五六十年代和改革开放以后人类历史发展的一大特征是从分散走向整体，近代以来历史事物之间都不是孤立存在2012年第38题以“芸芸众生的日常生活是历史的重要内(2)、(3)问的作答欲得高分，必须抱有普遍联系的历史观点，将中外历史融会贯通；第(2)问更明确要求考生简要说明中国传统旧工业的衰落与工业革命之间的历史关联，考查 三、考生答卷反映的问题 从考生答卷的情况来看，多数考生较为全面地掌握了中国史和世界史的基本知识，而且能够根据题目的要求，提取和解读历史信息，理解历史事物的特征，调动和运用所学知识分析和解决历史问题，初步具备贯通中外历史之间关联的能力。同时，考生答卷也反映出比较多的问题，需要引起学生以及中学历史老师们的注意。以下几个问题尤其突出：1．理解和分析材料的能力不强。同往年一样，2012年广东高考历史科试卷以材料13题，不少考生错选“分封制的巩固”，就是没有理解39题第(3)问之所以普遍得分较低，2．审题不精，对题意理解不够准确。这是许多考生在紧张的高考答卷中较为容易犯13题不少考生一看到“诸侯”二38题第(2)问因材料中有