2016定语从句说课稿.pptVIP

关于初高中衔接问题 现状 1．词汇不衔接，影响高中起步学习。 2．语法模糊，不够系统，影响自学。 3．阅读技能差，影响课文理解。 4. 句式结构掌握差，影响写作能力。 原因：1.初高中英语学习方法存在差异 2.初高中学生英语学习方法不同。 3.新课标及中高考对于学生的要求也有 策略 1. 将学习习惯的培养与学习方法的指导作为衔接教学的重要目标 2. 将关键性基础知识的巩固作为衔接教学的核心内容 3. 建立多元评价系统 4.指导学生学习语法 引导学生在学习语法时多问“how”或者“what”，少问“why”，不要去钻牛角尖。另外，应强调基本语法概念的建立，并帮助学生逐步建立英语语法的结构体系。还有，建议学生在起始阶段少做那些偏、怪、难的语法题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 九年级英语定语从句语法课说课稿 康巴什新区第一中学 索丽娜 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目录 教学方法 教学创意 教学过程 教材分析 学法指导 教学设计预估 目录 1 4 5 2 3 6 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目　录 一、教材分析 2、教学目标与要求 点击添加标题 4、指导思想以理论依据 3、教学重点与难点 1、教材地位及作用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1)教材：九年级上册七到十模块重点语法：定语从句（Attributive clause ） 2)定语从句为中考考点,也为中考难点。要求学生可以判断出定语从句并能初步造出简单的定语从句。第七模块语法重点为that引导的定语从句，第八模块为which,who引导的定语从句，第九模块为定语从句（引导词的省略）第十模块为whose引导的定语从句。 3)学生通过四个模块的不间断学习会对定语从句有一定的了解为中考以及高中的学习做了充分的准备。 1、教材地位及作用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1)知识目标：掌握有关学校的词汇和整数的读法，学习there be句型 。 2)能力目标：通过听、说、读、写的综合训练，促进学生将新学知识转化为言语的技能，尽可能地运用语言表达实际的意义。 2、教学目标与要求 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学重点： 定语从句的概念 定语从句的引导词(that, which, who,whose) 引导词的用法 教学难点： 引导词的用法 3、教学重难点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1)指导思想：新课程标准的价值取向：决策者而不是执行者， 要求教师创造出班级气氛、 创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念。 2）理论依据：英语课程标准（课程性质，课程基本理念） 4、指导思想以理论依据 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目　录 二、教学方法 2、任务型教学 (task-basked) 点击添加标题 4、自下