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浅析做好中职学校班主任工作 内容提要：当前进入中职学校的学生大部分都是因为学习成绩差考不上普通高中，再加上其他原因才进入中职学校就读的，这部分学生主要表现为综合素质低、自主学习能力差、自控能力差、对现实认知半知半解、对未来没有明确目标，处于一种懵懂的状态。对这样的学生进入职校，他们自然就没有学习的动力，最终导致的是在职校没有明确的学习目标，整天在学校游手好闲，不思进取，有的半途辍学，有的即使呆在学校，也没有学到真正的真才实学，毕业后也不能适应现实社会对人才要求的需要。本文简单分析了作为一个中职学校的班主任，应该怎样从各个方面去做好这种问题学生的工作，让他们在学校找到切合自己的目标，并为之去努力、去奋斗。 关键词：中职学生 问题学生 班主任工作 当前，根据我国经济发展的趋势，社会上需要的劳动力类型发生了巨大变化，从需要劳动密集型的普通工人向掌握一定技能的技术型人才过度，社会对各类专业技能型人才的需求剧增,职业教育的就业率连年攀升,给我国职业教育带来了前所未有的发展契机。“,十一五”期间国家采取了一系列向职业教育倾斜的优惠政策,这也为职业教育的发展提供了难得的发展空间。文化基础较差。由于大学扩招成绩较好的初中生进入中等职业学校的学生成绩整体较差。此外招生市场竞争激烈迫于办学压力中职学校均采取免试入学的方式客观上造成了中等职业学校学生基础较差、参差不齐的现象。中职学生是特殊的学生群体是心理上的断乳期和第二次危机时期是由自然人向社会人发展、完成社会化任务的关键时期他们将面临许多发展方面的问题这就为中职学生的教育提出了一定的困难和挑战争风吃醋不能面对现实绝大多数的中职生在小学初中阶段由于学习成绩不好从小学到初中长期承受老师、家长的过多指责和同学们的歧视有些学生来自单亲家庭或生活贫困家庭缺乏真诚的关爱久而久之形成了抑郁自卑心理然后又通过反抗和叛逆来掩饰自己的自卑1、首先要培养学生的学习兴趣。这是保证和促进学生心理健康的当务之急。这是因为学生在学习时总是处于一定的心理激发水平或情绪状态，而情绪激发水平与学习效率之间有一定的规律，温和的情绪能使人的学习增加兴趣和提高注意稳定性。只要有了主动学习的动机，就会有一定的奋斗目标。有目标，就会订计划，就会为实现计划而付诸行动。 ???? 2、要引导学生正确地评价自己，重要的是学会接纳自己。一个现实生活中的人，固然会有缺点或短处，但也有优点和长处，即使是缺点或短处也总有一定的限度，作为一个学生决不能因为自己存在着一定的不足，便否定自己，断定自己一无是处。一般说来，一个人的短处不外乎两种：一是可以改进的，如不良的习惯等，对此要随时发现随时承认它、改正它。二是无法改进的，如身材矮小，相貌不扬等，对此也要鼓足勇气正视它、接受它，并以后天的努力来“弥补”。 ???? 3、培养学生正常交往的能力，正确处理学生的早恋问题。中职生处在性成熟的过程中，因此，对于男女学生的正常交往，我们绝不能大惊小怪、恶意猜测并当众指责。既允许他们的友好相处和正常交往，又要防止男女之间毫无界限的过于亲昵，或放纵情感。要多从正面引导，促使他们心理健康成长。 ????? 4、帮助学生做情绪的主人，保持和发展健康的情绪。无数事实证明，在青少年成长的过程中，保持和发展健康良好的情绪体验，对工作和学习都有不可低估的作用。因此，为了确保学生的心理健康，我们就必须帮助和引导学生面对火热的生活，永远保持积极、健康的情绪体验。 ?????? 5、根据学生身心发育规律，年龄特点，尽可能开展一些课外集体活动，这样会使他们觉得心情舒畅、充实、有趣。 ????? 6、学校与家庭密切合作。如有些家长或教师常以成人的权威对学生发号施令，结果使学生表面上顺从，内心并不服，一旦背着家长与教师，便可能做出意想不到的反常行为。为此，学校和家长密切合作，随时了解掌握学生的情况，及时沟通与疏导，将有利于学生的健康发展。 ?????? 7、教师要注意培养，训练学生不屈不挠的心理素质，让他们学会分析调整自己的心理状态，增强学习的自信心和社会责任感。同时，教师还要学会理解学生，信任学生，关爱学生，赏识学生，宽容学生，做学生的知心朋友，多与学生交流，沟通，建立融洽的师生关系，力求师生之间“零距离”，成为学生的良师益友。 ????? 8、家长要保持清醒的头脑和正确的认识，不能急躁，不能放弃，更不能歧视。要敢于正视自己孩子的心理问题，正确引导，经常与孩子谈心交心，多给孩子一些亲情，关爱和体贴。 ?????? 总之，中职学生存在的心理问题不能回避和忽视，应拿出切实可行的良策，帮他们迅速摆脱不良心理的羁绊，在人生的道路上平稳健康地走下去。 （一）中职生的情感心理问题? 一般认为，情绪情感是人对客观事物的态度的一种反映，是客观现实是否符合自己需要而产生的体验。职校生的内心世界是五彩缤纷、