2010北京市九年级化学中考复习--非凡集气瓶课件人教版.pptVIP

* 小结：固－液不加热型制气装置 优缺点 适用范围 注意事项 * 2. 2H2O2 2H2O + O2 MnO2 1. CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2 回归教材：固－液不加热型 3. Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ * 替代二：检验装置 * * 小结：物质的检验 * 作用 试剂 现象 检验CO2 澄清石灰水 白色沉淀 碳酸盐 盐酸或硫酸 有气泡产生 回归教材：物质的检验 * 环节四：待挖掘的功能 提问：请同学分析，下列三组仪 　　　　器，分别可进行什么实验？ * 小结1：特殊的收集装置 比空气轻 比空气重 “难” 或“不易” 溶于水且不与水反应 * 变形 “难” 或“不易” 溶于水且不与水反应 测量排出气体的体积 小结2：量气瓶 * 小结3 ：洗气（除杂）装置 * 回归教材：物质的除杂 除杂 　二氧化碳气体 　　水蒸气　 试剂 NaOH溶液 （足量石灰水） 浓硫酸 * 小结4：安全瓶 　有些反应需要加热才能生成气体时，为避免加热不均匀而造成倒吸使装置炸裂，也常连接此装置，我们称它为安全瓶 安全瓶（防倒吸） * 环节五：本节小结　 集气瓶 制 气 瓶 检洗 验气 瓶瓶 反 应 瓶 安全瓶 贮 气 瓶 非凡 集气瓶 　 　 量气瓶 《中考说明》中的要求 1、会检验二氧化碳和碳酸盐。 2、会根据物质的性质进行鉴别和提纯。 3、能用简单装置和方法制取氧气和二 　　氧化碳 4、认识二氧化碳的性质、用途。 5、知道氢氧化钠和氢氧化钙的性质。 6、根据所要探究的问题设计简单的化 　　学实验方案，评价化学实验方案。 * 思考：1、集气瓶还有哪些功能？  2、上图中的集气瓶又具有什么功能？ 环节六：课下再探究 * 非 凡 集 气 瓶 功能多　 思考多 集气瓶 贮气瓶 反应瓶 制气瓶 检验瓶 洗气瓶 量气瓶 安全瓶 板书设计　 * 创新之处： 落点实 视角新　 思考多　 * 教学反思 “情感态度与价值观”目标和“过程与方法”目标比“知识与技能”目标落实得要好。 复习时如何将“点连线，线网面，面构体”？ 能否以“物质的颜色”、“物质的状态变化”、物质的性质（如中心物质CO2）等为线索设计复习课？ * * 1、题目？(一器多用)(多功能瓶)(集气瓶的妙用) 　 2、体现哪些方法？ 3、创新：落点低（落点实） 4、练习（课堂容量？） 5、实验平台（是否用？怎么用？是否好） 6、课堂练习？ 思考： * 1、2008年3月31日，奥运圣火“祥云”到北京，它采取的燃料是丙烷（化学式为C3H8），某探究小组就丙烷燃烧后产物的成分进行了如下探究：【提出问题】火炬点燃后，丙烷燃烧后的产物是什么？ 【猜想与假设】 （1）有CO2和水。 （2）有CO和水。 （3）有CO、CO2和水。 【查阅资料】白色无水CuSO4遇水变成蓝 色，可用于检验水。 【实验设计】正确连接如下图所示的装置进行实验，可以验证某混合气体的成分（每套装置限用一次）。请回答下列问题： （1）连接装置导管口的顺序：混合气体→ →尾气收集（填导管接口代号）。 （2）证明原混合气体中CO2存在的实验现象是 ， C装置中发生反应的化学方程式是 ； 证明混合气体中不含CO的现象是 ； 检验水的装置的位置排列的原因是 。 【实验结论】假设（1）成立。 【反思】 火炬点燃后，所发生的反应 为 ， 所用燃料符合“绿色奥运”的要求，原因是 。 * 37. 某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验。 （l）B装置中盛放足量浓 氢氧化钠溶液，其作用是____。 （2）C装置中发生反应的 化学方程式是___________。 （3）A装置和D装置完全相同，其作用的不同之处是________。 （4）该小组同学认为废气中的一氧化碳可以利用，于是设计如下装置除去废气中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究。其中最合理的装置是_________（填序号，瓶内为氢氧化钠溶液）。 * 略：与氧气的反应—现有反应知识的延伸、归纳；作为反应活泼性的一个方面起辅助作用 详：活动性顺序—新反应，探究学习过程，教学重点(知识、过程并重) 非凡集气瓶(第一课时) * 非凡集气瓶 一、为什么要选这个课题 二、希望达到的目标 三、教学设想 * 一、为什么要选这个课题 1. “课标 ” 的要求 2. “教材 ” 的理解 3. “学生 ”的 实际 * 一、为什么要选这个课题 1. “课标 ”