2010届江苏省重点中学高三数学高考复习：思想方法之5（转化与化归）新人教版.pptVIP

* 专题五 转化与化归的思想方法 知识概要 解决数学问题时，常遇到一些问题直接求解较为困难，通 过观察、分析、类比、联想等思维过程，选择运用恰当的数学方法进行变换，将原问题转化为一个新问题（相对来说，对自己较熟悉的问题），通过新问题的求解，达到解决原问题的目的，这一思想方法我们称之为“化归与转化的思想方法”. 专题五 转化与归纳的思想方法 2. 化归与转化思想的实质是揭示联系，实现转化. 除极简单 的数学问题外，每个数学问题的解决都是通过转化为已知 的问题实现的. 从这个意义上讲，解决数学问题就是从未 知向已知转化的过程. 化归与转化的思想是解决数学问题 的根本思想，解题的过程实际上就是一步步转化的过程. 数学中的转化比比皆是，如未知向已知转化，复杂问题向 简单问题转化，新知识向旧知识的转化，命题之间的转化， 数与形的转化，空间向平面的转化，高维向低维转化，多 元向一元转化，高次向低次转化，超越式向代数式的转化， 函数与方程的转化等，都是转化思想的体现. 知识概要 专题五 转化与归纳的思想方法 3. 转化有等价转化和非等价转化. 等价转化前后是充要条件， 所以尽可能使转化具有等价性；在不得已的情况下，进行 不等价转化，应附加限制条件，以保持等价性，或对所得 结论进行必要的验证. 知识概要 专题五 转化与归纳的思想方法 4. 化归与转化应遵循的基本原则： （1）熟悉化原则：将陌生的问题转化为熟悉的问题， 以利于我们运用熟知的知识、经验和问题来解决. （2）简单化原则：将复杂的问题化归为简单问题,通 过对简单问题的解决，达到解决复杂问题的目 的，或获得某种解题的启示和依据. （3）和谐化原则：化归问题的条件或结论，使其表现形 式更符合数与形内部所表示的和谐的形式，或者转 化命题，使其推演有利于运用某种数学方法或其方 法符合人们的思维规律. （4）直观化原则：将比较抽象的问题转化为比较直 观的问题来解决. （5）正难则反原则：当问题正面讨论遇到困难时，可 考虑问题的反面，设法从问题的反面去探求，使 问题获解. 专题五 转化与归纳的思想方法 5. 利用转化与化归的思想解决问题的模式可图示如下： 知识概要 专题五 转化与归纳的思想方法 考题剖析 （2007·烟台模拟题）若(2x+ )4=a0+a1x+a2x2+a3x3+a4x4，则 (a0+a2+a4)2－(a1+a3)2的值为 （　　） A. 0 B. －1 C. 1 D. 2 1. C［解析］令f(x)=(2x+ )4=a0+a1x+a2x2+a3x3+a4x4， (a0+a2+a4)2－(a1+a3)2=(a0+a1+a2+a3+a4)(a0－a1+a2－ a3+a4)=f (1)·f(－1)=(2+ )4(－2+ )4=1, 所以选C. 专题五 转化与归纳的思想方法 ［点评］本题巧妙地将二项式项的系数问题转化为函数问题， 关键是要看清(a0+a2+a4)2－(a1+a3)2的结构特点，可 以分解因式，而分解因式后与前面式子联系起来看， 就不难转化为一个函数问题了. ? 考题剖析 专题五 转化与归纳的思想方法 2. C［解析］由原式可以变形为 ， 即可以看作是动点（x, y)到点（－3,1）的距离与到定直 线x－y+3=0的距离之比为 ,故点M(x, y)的轨迹是双曲线. 考题剖析 专题五 转化与归纳的思想方法 2. （2007·云南昆明市质检题）若 则点M(x,y)的轨迹是 （　　） A. 圆 B. 椭圆 C. 双曲线　　　　　 　D. 抛物线 ［点评］本题如果直接对原式进行变形，是有一定的运算量， 效率也不高，但将式子转化为这种公式 之后，它的 几何意义就凸现出来了，解题时要