(平二中潘贞)中国结艺之吉祥结.doc

中国结艺之吉祥结 吴江市平望二中 潘贞 教学目标: 1.认知目标：通过学习，使学生知道有关中国结的悠久历史文化，了解有关中国结的特点及作用，体会它的文化内涵和艺术魅力。 2.情感目标：使学生了解中华结艺是中华民族一份宝贵的文化遗产，激发学生的爱国主义思想,在学习中树立信心，克服困难，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦。 3.技能目标：学会吉祥结编制，通过学习简单结，为复杂结的编制奠定基础。培养他们的动手操作能力和分析探究的能力 教学难点：使学生能协调的完成吉祥结调整时的“拉内耳”。 教学准备：多媒体课件，吉祥结半成品等，编中国结的彩线，剪刀 生：中国结 师：对了，这些都是中国结，同学们，谁能谈一谈你对中国结文化的了解？生将课下查找的有关中国结的资料拿出来交流,吉为美好、有利，如吉人天相、大吉大利。祥则为福、善之意。《易经》上说：变化云为吉事有祥。可见吉祥二字为颂祝之词，代表着祥瑞、美好，如吉祥如意。 吉祥结的耳翼恰为七个，故又称为七圈结。本结常出现于中国僧人的服装及庙堂的饰物上，是一个古老而又被视为吉祥的结式，因此得名为吉祥结。 ? 本结可演弯成多花瓣的吉祥花，甚为美观。在结饰的组合中，如加上吉祥结，正可寓意吉祥如意、吉祥平安、吉祥康泰。1.学生分小组，先看双线结图纸，同时课件演示其步骤及要点，在轻松的乐曲声中试编，制作过程中遇问题相互讨论帮助，并总结其制作难点处。 生：“拉内耳”比较困难。 2.师及时用吉祥结的半成品边演示错误拉法和正确拉法边解释编制要决，（要决先由学生讨论，然后教师总结）尤其是在拉内耳时用力要适度，不可过紧，否则抽拉一定很困难，大小要均匀，与外耳配合起来看上去才美观 3.学生反复实践，教师巡视指导，力求完成完美结艺。 【设计意图：让学生通过看图纸、质疑、讨论、操作，使学生充分参与到知识获取的全过程，培养他们发现问题、分析问题、解决问题以及合作交流的能力，这也是新课程改革所倡导的。这一环节，学生通过教师由浅入深地诱，主动探索到制作吉祥结的方法，这样设计不仅使学生掌握了知识，更经历了知识的形成过程，这也是素质教育的灵魂所在！】 编结要诀： 心要静 气要顺 看图解 记走向 三分编 七分调 分清内外耳 拉紧外耳翼 顺走向 调耳翼 线平走 不扭转 藏线头 是关键 防变形 用暗缝 三、及时评价?? 加强反馈 先进行小组内自评、互评，然后每个小组拿出一件作品进行展览。 课件展示评价标准：色彩 做工 外观 师根据中国结的艺术特征讲评学生作业的优、缺点，指出不足，鼓励学生把自己最满意的作品送给自己最亲密的人，传达出特别的祝福。,在课堂上我们无法把她全部都了解掌握，我们可以通过各种方法更多的了解她，如上网（课件：网址）这里有许多的中国结编制方法，大家可以来学哦！中国传统节日元旦即将来临，不如让我们用最满意的作品来打扮我们的教室！到时,我们还可以拜师学艺，看哪个小老师收的徒弟最多。 【设计意图：在这一环节中，我准备以“拜师学艺”为主题，课后开展小组内以及组与组之间的交流活动，目的是使每个人都学会一种新的打结方法。】 五、布置作业 课外升华 回家后请大家利用网络，寻找更多不同中国结艺丰富的文化内涵，比如： 如意结——引申为称心如意，万事如意； 吉祥结——代表大吉大利，吉人天相，祥瑞美好； 蝴蝶结——蝴与福谐音，寓意福在眼前、福运迭至。 事实上，中国结艺的真谛即是我们美好生活的向往所在，同学们让我们在欢快的古乐声中享受我们的幸福生活吧！ 教学反思： 一、通过本课教学我得到以下几点体会1.学生是课堂真正的主人 让学生通过自主地看图、质疑、讨论、操作，充分参与到知识获取的全过程。2.教师循序渐进的引导，学生层层深入的探究。 学习的过程经过老师的引导层层深入，学生始终有高涨的学习热情，全身心的投入到学习活动中来，学生通过教师由浅入深地诱导，主动探索到制作吉祥结的规律，并利用这个规律不断的深入探究，发现更多的编制方法，不仅学会了一种编一种结，还掌握了一种编结的规律，能用这种规律继续创造。这样逐步引导、层层深入不仅能使学生掌握知识，还能让学生在探究中真正理解编制的规律，经历了知识的形成过程。 3为学生创设良好的学习氛围 课前，我在教室的四面墙壁上都挂上了中国结装饰品，学生一进教室，首先映入眼帘的是墙壁上挂的大大的中国结，进到教室里更会发现，自己被各式各样的中国结包围了，马上就会感受到了浓郁的中国结文化，一下就进入到学习编中国结的气氛中来。在这样的环境里学习，一定会让他们感受到学习的乐趣，从而获得成功的情感体验。 二有待改进之处 本课的课堂评价虽努力做到贯穿始终，但评价目标的内容还不完善，还不能很好的面向全体学生，评价的形式还较单一。