第二十一章经济增长理论绪论.ppt

第二十一章　经济增长理论 教学目的与要求：本章主要解释国民收入或产量长期发展的情况，通过学习，要求掌握经济增长的含义与衡量，几种主要的经济增长模型及经济增长因素分析、促进经济增长的政策。 教学重点与难点：新古典增长模型 第一节 经济增长概述 1.经济增长的定义 美国经济学家库兹涅茨1971年接受诺贝尔经济奖时曾给经济增长下了这样一个定义： 一个国家的经济增长，可以定义为给居民提供种类日益繁多的经济产品的能力长期上升，这种不断增长的能力是建立在先进技术以及所需要的制度和思想意识之相应的调整的基础上的。 宏观经济学中：经济增长是产量的增加。其程度用增长率表示。 产出的增长趋势 经济增长与发展的一些事实 2.经济增长的特征 第一，人均产量的高速增长。 第二，生产率的高速增长。 第三，经济结构的变革。 第四，社会结构与意识形态的变革。 第五，经济增长在世界范围内的迅速扩大。 第六，世界增长的不平衡。 3.经济增长理论研究的主要类型 1）从经济史的角度考察西方国家怎样从传统的封建社会，通过经济增长逐步实现现代化的过程。 2）把经济史和经济分析同丰富的数量资料结合起来，对一个国家的增长过程进行经验研究。 3）对经济增长源泉的分析。 4）建立经济增长模型，进行抽象的理论分析。 5）从制度变化的角度去解释经济增长。 4.经济增长理论研究的主要问题 1）存在性问题，即一个国家的经济是否存在着一种长期增长的可能性？ 2）稳定性问题，即一个国家的经济是否存在着一种稳定增长的可能性？ 3）恢复性问题，即一个国家的经济如果偏离正常的增长轨道，怎样才能使其恢复？ 5、经济增长的衡量 Yt表示 t 时期的总产量，Yt-1表示 (t-1)时期的总产量。增长率为：如果是人均水平的，也可以把Y折算成当年的人均平均数。 6、经济增长的源泉 以柯布－道格拉斯（Cobb-Douglas）函数为例说明技术进步与经济增长的关系。 柯道函数描述了在规模收益不变的情况下，技术、劳动和资本对于产出的贡献情况。 Q=ALαKβ （A0，0α,β1） 对柯道函数两边取自然对数，得到： lnQ = lnA +αlnL +βlnK 全微分后 dQ/Q = dA/A +αdL/L +βdK/K 产出增长率 = 技术增长率 +α?劳动供给的增长率 + β?资本供给的增长率 这里， α、 β分别是劳动和资本对于产出的弹性。 索洛余值 1）假定存在着如下形式的生产函数： Q t = A t f( N t , K t ) , 式中：Q t为 t 时期的总产出；N t为 t 时期投入的劳动量；K t 为 t 时期投入的资本量；A t 代表 t 时期的技术水平。 2）t 时期总产出的增长率g可以看作技术进步gA、劳动增长率gN、资本增长率gK的综合贡献，记作：g = gA+αgN +βgK 式中，α和β分别是劳动和资本的产出弹性。 3）经济含义：经济增长无法用资本和劳动贡献加以说明的“余值”则是由技术进步带来的，即：gA = g -αgN -βgK 经济增长的因素分析 全要素生产分析（一种至今仍广泛使用的理论）1、定义：产量与全部投入要素之比 2、内容：技术创新的扩散程度、资源配置的改善、规模经济 3、引申：部分要素生产率 产量与部分要素之比 丹尼森理论 库兹涅茨理论 （一）经济增长的原因和趋势 1、原因：在人均GDP增长中，25%归因于资源投入量增长，75%归因于要素生产率（效率）提高。 所以，经济增长主要是靠生产效率提高，而不是资源投入数量的增加。 生产效率的提高又是技术不断进步引进的。 科学技术进步是现代经济增长的“源泉”。 2、趋势 经济增长变化趋势 （1）财产收入比重出现下降趋势； （2）劳动收入比重上升。劳动力质量提高。 （3）收入分配差距日益缩小并趋于平等。（二）库兹涅茨效应 假定收入分配在经济增长之前是平等的 经济增长的初始阶段，收入分配出现不平等。 随着经济不断增长，收入分配不均的状况逐渐缓解， 当经济达到一定水平，各部门劳动生产率和收益差别缩小后，收入分配才从先有利于高收入阶层、再有利于中等收入阶层、最后有利于低收入阶层，依次变得较为平等。 这一规律被称为“库兹涅茨效应” （Kuznets Effect），为“倒U曲线”。 库兹涅茨曲线 引申：环境库兹涅茨曲线（EKC） 将基尼系数换为人均环境污染水平 7、现代经济增长理论的发展 （一）20世纪40~50年代，建立模型 背景：各国经济高速增长。需探索经济长期稳定增长的途径 代表：哈罗得、多马、索洛、斯旺、卡尔多 （二）60年代，分析影响因素 背景：50年代以来，各国增长了，美国落后了 代表：丹尼森、库兹涅次 （三）70年代，研究经济增长极限 背景：环境污染问题日益突出，社会问题也开始出现 代表：麦多斯（毁灭论）、