2015我和父母教学设计.docVIP

第三单元 学会交往 3．1 我和父母》一、目标要求 1．情感、态度和价值观 学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己所能的孝敬父母和长辈，学会与父母沟通，掌握与父母之间冲突的方法，更好的改善亲子关系。 2．能力 培养与父母平等沟通的能力，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理 3．知识 认识生命是父母赋予的，体会父母为自己的付出的辛劳，知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈，学会与父母长辈沟通的技巧和方法。 二、学情分析 上初中以后，学生陆续进入了发育的高峰期，但心理和生理的不协调越显得突出，其中一个重要的表现是成人感和依赖性的矛盾。一方面，他们感到自己长大了，而对父母认为自己还是小孩，仍然象小时侯那样管教非常的反感；另一个方面，他们仍然很幼稚，很不成熟，对父母的依赖还是很强。由此而发生了种种的“爱的冲突”，学生感到苦恼，家长也感到很茫然。怎样和家长共同配合，帮助和引导学生加强与父母沟通，改善亲子关系，就成了本课的主要任务。 三、教材教法 多媒体辅助教学，歌曲欣赏，讨论，式教学 四、教学过程 师：熟悉的旋律，动听的歌曲，感人肺腑的画面，让我们似乎又感受到母亲温暖的双手轻轻的抚爱和那温柔眼神默默的注视。 ：.把自己最能认为父母的一个词语写在黑板上。(烦，唠叨、管的太多等) 师：我们认为：啰唆、烦、管得太多、要面子、揭短、只看成绩…… 4.生：活动第二步：畅所欲言 小组交流：回忆自己与父母最大的冲突,? 师：参与到每组讨论中，指导分析产生冲突的原因，鼓励大家敢说敢讲。 生：每组派代表发言，表述自己与父母产生冲突的原因。 师：我们认为:“爱的冲突“原因（展示幻灯片）(1)自我认为：我们渐渐长大，渴望独立；希望拥有对自己事情的决策权；希望有自己的空间，多点自由…… (2)父母眼中的我：不谙世事的孩子，言行不知天高地厚，幼稚可笑，要严加管教。 (3)冲突起源：我渴望独立，渴望尽快成熟，因而开始嫌父母的口罗唆烦琐，小题大做，干预过分，侵犯隐私…… 5.生:活动第三步:模拟实验室 小组合作:两位同学模拟表演父母与孩子之间冲突场景. 展示表演,从中体会当时父母双方的心情. 师:我们认为: 使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张，…..消极后果显而易见。如果不及时解决,会…… 6.生:活动第四步:排忧解难,视频播放一个离家出走的孩子（第4分半到8分半）.请学生从中体会家长和孩子闹到特别僵持时,给家庭带来的严重伤害. 师:我们认为:爱的冲突必须解决在初期阶段,否则会产生不堪想象的后果.避免给自己的家庭带来无法挽回的伤害. 7.生:活动第五步:经验交流 当你遇到下列情况时，你该怎么做？ (1).当你不小心做错事回到家中时，你会＿＿＿＿＿。 (2).当你想玩电脑，妈妈让你做作业时，你会＿＿＿。 (3).当你想买名牌运动鞋，妈妈为难时，你会＿＿＿。 (4).当你父（母）亲病倒在床时，你会＿＿＿＿＿＿。 (5).父母私自翻看你的日记时，你会＿＿＿＿＿。 学生发言,给同学建议,分享自己好的经验. 师:“沟通”是化解冲突的良策. 化解冲突，需要让父母理解自己 化解冲突，自己也要理解父母 理解的途径是——“沟通” 师:送给大家一些化解冲突的小锦囊 不要跟父母正面冲突（聪明的你应用理智和沟通去代替激烈的口水之战）； 多说甜言蜜语（妈妈可夸她漂亮、身材好、勤快等；爸爸可夸他能干、有责任心）； 训练柔顺的耳（为将来练功）； 培养良好的信誉（成年人注重信誉，我们也多问问自己“答应的事有没有做到啊？”等等） 注重父母所重视的； 学习谈判的技巧（口诀有三：再试一下，以柔克刚，以物易物）。 8:生:活动第六步：亲情对对碰,孝亲敬长我本分 ,观看坚强女孩,孝心感天视频. 师:视频中的女孩用最好的行动展示了自己的孝心,展示自己在最艰难德条件下创造出的最温暖的家庭. 师：父母给了我们生命，抚育我们的成长。父母，为了我们健康成长历尽了艰辛，父母对子女的爱堪称天底下最无私的感情，有时严峻有时细腻。……)希望大家把家书送给家长看。 师：播放感恩父母歌曲。 五、设计说明 第三单元《学会交往》中的《我和父母》以学生和父母的关系问题为中心，关注学生与父母相处中所遇到的种种感受和疑惑，期待通过同学们相互间的讨论、学习和分享，学会理解、感激父母，恰当处理好与父母的关系。所以，我要避免把这节课上成“传统一言堂的思想政治课”、“班会主题活动课”等。 上课过程中通过教师引导学生交流，激发出学生内心对父母深切的爱，加上学生刚好进入初中对父母一种连心的依恋，使学生更深的体会到父母对自己的无微不至的关爱，从而使学生学会感恩，并有深切的感悟。 教学： 学生在上课中有，感受到了父母