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一、高中课改已有成绩 调查结果表明，现行的思想政治学科评价与考试制度由于过分强调甄别与选拔，不利于学生品德的养成。 具体表现： 改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 从教学大纲到课程标准 从一套教材到教材多样化 从“教教材”到“用教材教” 鼓励开发多种课程资源 ……………………… … 一幅有趣漫画 （六）新课程实施与教研员角色转变 课程实施的组织者 课程资源的提供者 课堂教学的参与者、研究者 改革创新的支持者、合作者 理想的课程 管理者的课程 实施的课程 获得的课程 对新课改的再认识 是一个“纠偏”与“演进”的过程 是学校自主发展的过程 是教师自我觉醒与专业成长的过程 是教育走向科学化与民主化的过程 是课程文化建构的过程 （五）积极推进校本教研 （区域性教研、网络教研） 价值观：成就人的意识（青年教师成长） 形式：多元组织（教研组建设、联校教研活动） 内容：主题化、系统化、日常化、特殊化 （《为了全体学生：更高的标准，更好的学校》：校际之间建立合作伙伴关系；特色学校项目要求展示其对其他学校和当地社区所能做的贡献；机构的支持；行政以项目为载体联校开发的投资） 人既具有独特性的存在，又是关系中的存在。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《纲要》指导下 主动性 积极性 创造性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * 对高中思想政治新课程实施的回顾与展望（以常州为例） 江苏省常州市教育局教研室 朱志平 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、已有经验 二、存在问题 三、应对策略 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、课程培训扎实有效：不仅是分析教材，还有教案、课例、试题的研讨 2、课堂出现了新的气象：主体性、计算机辅助教学 “同题异构课堂教学研讨” 高中课改调研 成绩： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、课程资源建设意识明显增强：计算机、实验室、积累素材（精品课） 4、教研方式多元化，教师参与教科研的热情比较高：明确目标、聚焦课堂、人人参与、注重反思 5、以问题为课题的研究成为教科研的主题词 6、评价与考试的形式和内容有了一定程度的改观 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、存在问题： 1、教育观念 2、课堂教学 3、课程计划 4、课程资源 5、考试评价 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 As
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