2007年11月27日语文达标测试s教材.doc

郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试 试题卷·中学语文 第一部分（公共试题） 一、填空题（每空1分，共9分） 1、新课程倡导的新型学习方式为自主学习、。 2、校本教研的三种基本形式是个人反思、。 3、调节教学的四个环节是：和。 4、课堂上有效地组织教学，能调动学生的有意注意，激发学生情感。常用的组织教学的方法有很多，如目光注视法、表情感染法等。请你再举出另两种方法： 和 目标指引法。 二、选择题（每小题2分，共6分） 1、在学生掌握知识的过程中，有下列几个主要环节，其中核心环节是 A．理解B．记忆C．运用D．巩固 2、下列关于课堂教学方法和教学策略的关系中，叙述正确的是 A．教学策略受制于教学方法 B．教学策略从层次上低于教学方法 C．教学方法的采用不受教学策略的支配 D．教学方法是落实教学策略的具体手段 3、从信息论上说，课堂教学是一个由师生共同组成的信息传递的动态过程，下面各图表示的是不同的信息交流方式，其中哪种信息交流方式效果最好5分） 一、创设情境，激发自主探索欲望。“欲望”会让人产生一种冲动，是动力的源泉。在教学中，教师的主导作用体现在创设学生喜欢的情境，激发学生学习数学的兴趣，让学生积极主动地投入到学习活动中去。 二、引领学生探究，使学生会探索。 三 由于目前的自主探究一般都是在小组中进行的，教师的主导作用还表现对小组合作学习的管理和调控。 第二部分（学科专业试题） 四、填空题（每空1分，共15分） 1、语文是最重要的，是的重要组成部分。与的统一，是语文的基本特点。 请按顺序写出制定教学计划应包括哪几个部分。 学年教学计划－学期教学计划－单元教学计划－课时教学计划。 为减少季节对某些教材教学的影响，应如何科学安排教材的前后顺序？请举例说明（列出三个项目）。 题意：长跑项目可放在秋冬季进行；体操项目应安排在春秋季进行； 投掷项目应安排在春秋季进行。 对于淡化体育运动技能教学问题，不少专家、学者提出质疑。我们的体育教学到底要不要运动技术？请结合《课标》谈谈你对这一问题的看法。 题意：关于体育运动技能淡化问题，不少专家、学者提出质疑，我们体育教学到底要不要运动技术？要：必须有，体育运动没有技术支撑，称不上体育运动，任何运动项目都有他独有的技术支撑着该项目的发展。《课标》要求学习运动技能时，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求运动技术的细节。也就是说不追循过去竞技体育教学的系统化。是通过基本的运动技能水平来提高学生的运动技能和身体水平。三、教学设计（50分） 课题：篮球教材——传接球接行进间单手低手投篮。 设计要求：写出本教材教学过程的基本部分。 重难点：跨步接球的时机和投篮的出手动作。 浅谈调节教学的理论与实践 调节教学是具有郑州特色的教学改革实验项目。现在让我们来重新认识一下“调节教学”： 一个中心：大力推进素质教育，全面提高学生素质。 两个根本：一是减轻学生过重课业负担，二是大面积提高教育教学质量。 三个理论：系统论、信息论、控制论。 四个环节：自学释疑、训练操作、反馈矫正、延伸迁移。 五条标准：教学目标明确具体，主体作用发挥充分，反馈矫正当堂完成，基本不留课外作业，教学效果达标过关。 六条原则：启迪思维的原则、激发兴趣的原则、尝试体验的原则、民主和谐的原则、激励成功的原则、高效增益的原则。 七种意识：人本意识、情感意识、探究意识、参与意识、实践意识、创新意识、合作意识。 八种关系：主导与主体的关系、智力因素与非智力因素的关系、教法与学法的关系、讲与练的关系、知识与能力的关系、教师与学生的关系、课内与课外的关系、文与道的关系。 九种能力：自学阅读能力、独立思考能力、获取信息能力、理解表达能力、动手实践能力、分析探究能力、解决问题能力、综合概括能力、创新创造能力。 十条要求：面向全体学生，全面提高素质，教会学生自学，发展学生个性，培养创新精神，优化训练操作，强化反馈矫正，合理分配时间，控制课外作业，更新教学手段。 我们要认识、把握调节教学的特点，首先要搞清调节教学的理论基础，也就是它的基本原理。 一、 什么是调节：从数量上或程度上进行调整、纠正、修订等 ，使适合要求。自然界中，万事万物都是遵循“运动—调节—运动“的规律发展的。如马路上的红绿灯可以调节车流，维持交通秩序；人在行走时遇到红绿灯，也要调节你的行动。天气冷暖，要增减衣服，这些都是调节。也就是说，调节是事物最基本的特征，是事物发展的普遍规律。 二、课堂教学，同样遵循事物发展的一般逻辑规律，同时又有它自己独特的运行规律。要使教学过程流畅地进行就必须进行适时调节。而调节教学正是要通过调节这一手段，使教学过程的流动更加协调有序。 今天我们所说的是课堂中的调节教学，它是指教师依据课堂教学活动中的信息反